过华清宫教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里过华清宫教案　　入课文：杨贵妃是哪位皇帝的宠妃大家都知道吧？那么今天就让我们通过这首诗来了解唐玄宗是什么样的皇帝，还有作者是以什么样的态度去看待这些现象的。以下内容是小编为您精心整理的过华清宫教案，欢迎参考！　　过华清宫教案　　过华清宫　　杜牧　　长安回望绣成堆，山顶千门次第开。　　一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。　　【教学对象】高中生　　【教学目的】　　一、诵读；　　二、了解作者所

2、表达的思想。　　【教学重点】　　一、理解诗意；　　二、准确掌握字词意思；　　三、了解作者的写作风格特点。　　【教学难点】“长安回望绣成堆”　　【学时安排】2课时　　【教学内容和步骤】时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　预习准备：1、明确诵读要求—

3、—读准字音；读出语调；读出语气；读出语意；　　2、了解背景材料，包括作者信息；　　3、疏通全文，了解大意；　　4、复习以前接触过的作者的诗文。　　课堂教学　　一、导入课文：杨贵妃是哪位皇帝的宠妃大家都知道吧？那么今天就让我们通过这首诗来了解唐玄宗是什么样的皇帝，还有作者是以什么样的态度去看待这些现象的。　　二、杜牧，字牧之，晚唐诗人，与李商隐并称“小李杜”，又因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。　　三、写作背景：这首诗是杜牧路过华清宫抵达长安时，有感于唐玄宗和杨贵妃荒淫误国所作。华清宫曾是唐玄宗与杨贵妃的游乐之

4、所。据史书记载，许多差官因为帮杨贵妃运送荔枝，都累死，驿马倒毙于四川至长安的路上。　　四、范读全诗：要求：注意听朗读时的感情，同时注意停顿特点——七言绝句2、2、3顿或4、3顿。　　五、研习课文　　、首联：从长安回望骊山，只见林木、花卉、建筑，宛如一堆锦绣。　　思考：为什么是从长安回望骊山？诗人这样写的目的是什么？时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又

5、严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　明确：送荔枝者直奔京城长安却不见皇帝和贵妃，只能回头送往他们的行乐之地骊山。诗人从侧面说明了皇帝终日作乐，不理朝政，昏庸腐朽的生活。　　思考：如何理解“绣成堆”及其深层的意义？　　明确：“绣”指的是骊山上的东绣岭、西绣岭，同时又指山上佳木葱茏，花繁叶茂，无数层叠有致、富丽堂皇的建筑，宛如一堆锦绣，这里用了双关的手法。这从侧面描写了唐玄宗对贵妃过于宠爱，以及其骄纵奢华、辜负民意、贪图玩乐的生活。　　、颔联：山顶千千万万的门依次地打开了

6、。　　思考：在这句诗中点睛之笔是哪个词？为什么？　　明确：“千门”。首先“千”是数字虚用，不一定就是一千扇门，而是指很多扇门。描写了骊山上建筑群繁多，再次表明了统治者骄奢淫逸，贪图享乐的生活。也描写了送荔枝者的道路艰辛，表明当时封建统治下劳动人民的辛勤劳苦。　　、颈联：一人赶着马车飞驰而来了，惹得妃子开怀地笑了。　　思考：“骑”是什么意思？在学过的课文中哪里有出现过？　　明确：读音为ji，这里是一人一马的合称。古文中大多数都用此意。如《乐府诗集木兰诗》——不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年

7、。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　《乐府诗集陌上桑》——东方千余骑，夫婿居上头。　　讨论：这句诗在全诗中的作用和意义是什么？　　明确：承上启下句。解释了上文“千门”为何打开，并引出下文马车运的为何物。同时引出“妃子笑”，妃子为什么在马车来时就笑了？这里成功地制造了悬念，引起读者的疑问和兴趣

8、，为下文的解释埋好了伏笔。　　、尾联：没有人知道这马车上是载着贵妃最喜爱的荔枝来了。　　提问：读到这一句有何感想？　　明确：开放性提问，言之有理即可　　总结：全诗以“回望”起笔，逐层地设置悬念，最后揭露谜底