第十册教案(全).doc

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1、第一单元教学目标：1、学会本单元27个生字和10个二会字，理解由生字组成的词语。2、指导学生了解自主修改习作的意义和作用，初步掌握修改习作的方法，逐步养成自主修改习作的良好习惯；懂得多种渠道学语文的道理，培养他们从小养成多方面积累、多渠道学习语文的良好习惯。3、联系课文内容，理解“春光染绿我们双脚”、“儿童不解春何在”的意思。4、通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会到植树带来的好处和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。5、通过朗读训练，感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。6、能结合课文内容说出作者写梅花的用意。通过课文语言材料，体会并学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。7、说说

2、《宿新市徐公店》所描绘的景色，通过领会诗句内容，感悟古诗选词炼局的精妙和丰富的内涵，从中受到美的熏陶。教学重点：1、抓住植树前后的巨大变化，引导学生通过对比、想象等方法，感受到自然的和谐。2、理解“儿童不解春何在”的意思，理解诗句内容。教学难点：　　感受春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，那么令人快乐。感受古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵。教学准备：　　光盘、挂图、多媒体课件课时安排：1．春光染绿我们双脚2课时2．只拣儿童多处行2课时3．早3课时4．古诗两首2课时习作12课时练习12课时培养良好的学习习惯第一课时教学目标：1、指导学生仔细观察图画，结合自己平时的学习，明确学习语文的重要性。2、了解学

3、习语文的多种渠道教学重难点：通过看图，掌握学习语文的途径。教学准备：PPT教学过程：一、导入1、同学们，从小学到中学语文一直是门很重要的功课，你知道为什么要学好语文呢？学好语文有什么意义？2、要想学好语文是不是就是上好语文课，读好语文书呢？请你们结合自己的实际情况说一说你平时是怎样学习语文的？二、指导看图，了解、掌握学习语文的渠道。1、过渡：刚才同学们说了很多学习语文的途径，除了这些还可以有哪些渠道学习语文呢？我们一起来看图。2、学生看图，思考：有哪些学习语文的渠道？3、汇报交流，相机板书：广播电视、电脑、参观、访问、图书、讨论……4、讨论：在这么多的渠道中你喜欢采用哪些形式去学习语文？为什么

4、？在运用过程中要注意什么？5、小结，通过看图，讨论交流我们掌握了多种学习语文的渠道希望你们能学以致用。请大家说说看本学期自己准备怎样学好语文？三、总结。　　语文与我们的生活是密不可分的，它是很重要的交际工具，我们可以通过多种渠道学习语文，学好语文。希望大家说到做到，做生活的有心人，学习的小主人。第二课时教学目标：1、通过认真看图，掌握学习语文的途径，激发生学习语文的热情。2、使学生养成修改作文的良好习惯，指导学生如何修改作文。教学重难点：通过看图，掌握学习语文的途径。学会修改作文。教学准备：1、投影2、学生日记。教学过程：一、导入质疑，明确修改的重要性。1、（板书：文章不厌百回改）提问：这句话

5、是什么意思？2、著名教育家叶圣陶先生也曾说过，好文章不是写出来的而是改出来的。说明了什么道理呢？二、指导如何修改作文。1、过渡：我们都明白了修改的重要性，那到底如何修改呢？我们一起来学习。2、讨论：一篇文章写好后，要修改些什么呢？3、对，找出这些毛病后我们要运用规范的修改符号，来修改符号，来修改也就是我们平时做修改病句所使用到的符号，只不过那是句子，现在将句子组合成文章。4、回忆复习所学修改符号。5、自学书上例文《小花猫》6、汇报：这篇文章中修改了哪些部分？毛病在哪儿？7、练习：8、讨论总结：如何修改作文？9、投影出示学生日记，集体修改。三、总结。通过本堂课的学习我们知道要想写出好文章就要多修

6、改，希望同学们在以后的写作中文章不厌百回改，期待着你们写出一篇篇优秀的文章。板书设计：培养良好的学习习惯（十）文章不厌百回改生活处处有语文1．春光染绿我们双脚第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。3、初读课文，感受课文所表达的情感，理清课文脉络。教学重难点：理解生字组成的词语。想象，感受植树前后的巨大变化。教学准备：配套光盘。教学过程：一、导入：1、春天来了，我们久封的心门也随着这暖暖的春光被打开，总是希望能够出去走走、看看。大家能不能告诉我，如果出游，你会选择哪里？2、大家说的地方不少，可是我们都可以用几个词语来概

7、括它们的特点。二、初读课文：1、这又是一首诗歌，读诗歌的要求是什么？2、自由读，教师巡视。3、开火车读教师出示的词语，教师注意帮助学有困难的学生。4、齐读词语，注意读准字音，读好“裸露”（边音）“撑”（后鼻音）5、指名分自然段朗读课文，注意纠正错误。6、学生点评。7、有进步吗？把自己的进步告诉大家。由于时间关系，选择一个自然段，向大家展示。8、指名读，评价。三、初步学习第一、第八自然段。1、请一、