除了设计,设计师还应该具备哪些能力

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里除了设计,设计师还应该具备哪些能力　　眼界+知识+体力+辩才=设计师的未来　　设计师需要有眼界　　没有离开过山区，无法描绘出大海的波澜壮阔;　　没有离开过小岛，无法想象巍峨雄伟的山川以及郁郁葱葱的广茂丛林;　　没有驰骋过草原，不会体验到策马扬鞭的豪爽气概;　　没有攀登过巅峰，不会有一览众山小、天地成一线的心境。　　首先，设计师需要有开阔的眼界和永远探索新鲜事物的精神　　我们需要做的，不仅仅是职业

2、内的探索，更要用心去面对生活、面对自然，去感受视觉给我们带来的任何体验。　　这样，我们才会创造出诸如此类的优秀作品(详见乐居美编群培训基地)：　　相信没有一个设计师愿意自己的作品是如下这样的吧?　　从另外一个角度去理解，”眼界”不仅仅是“看”，还有“思考”。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心

3、与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　借用一下某广告公司的企业文化“思考总在行动之前”。眼界决定了设计师所处的高度。当你的视线跨越眼前的职能时，你也会看到更为丰富，更为广阔的天地，这也成为决定一个设计师未来命运的首要因素。下文中我会陆续讲到眼界和其他几个要素之间的关系。　　设计师需要丰富的知识　　大家看到这一堆设计图标，或许会认为我今天要给大家讲的“知识”是各种不同设计软件的应用。其实，并非如此，我想讲的是职业外的一些东西，看看作为我们设计师的书架上，还缺少了哪几本书?　　第二点，设计师需要有丰富的知识来武装自己　　12岁那年，我的一位摄影导师，也是

4、上海知名的摄影家崔佳得先生曾经跟我讲过这样一段话：　　“一个优秀的艺术家，他必定是一个喜爱文学的人。正因为看到过书本中漂亮的文字，当他面对文字描述的情景时，他才会有深刻的感悟，从而用他擅长的工具，描绘出那幅景象。同样的，他也会用文字去记录他所看到的艺术景象。两者相辅相成，缺一不可。”　　所以，设计师储备知识所需要的第一本书是“文学”，它能够教会我们如何正确认识美。　　有人问，那历史跟设计师又有什么关系?　　历史博古通今，从个人到社会，从职场到家庭，从年轻到衰老，其中无不蕴含历史的哲理。人最初的价值观、人生观的形成都是通过历史故事所培育的。而这些恰恰

5、又在潜移默化地引导我们在职场和生活中建立责任感、社会认同感和对人和事的正确判断。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　所以，设计师储备知识所需要的第二本书是“历史”，它为我们展现为人处事之道和正确的观念。　　有人又问，我是做设计的，又不是做销售的，营销跟我有个

6、半毛钱的关系?　　这是一个很好的问题，确实，如果单从职能上来讲，营销确实和设计师没什么关系。但是，我需要反问几个问题：　　为什么销售总在抱怨设计师的作品达不到客户的要求?　　为什么设计师的作品总在周而复始地重做中?　　为什么一个看似不错的设计作品在实际的营销动作中效果却不甚理想?　　我现在来告诉大家为什么，因为设计师没有用带有营销的思路去看这些问题。实际过程中，作为设计师，更多地是根据传达的要求去进行执行。事实上，我们需要更多地思考设计作品在营销环节中所起的作用，如何更好地达到营销效果。营销思维能够帮设计师更好地了解产品，了解用户。我们时常在说的用

7、户体验、用户逻辑，无非也是在为营销服务，设计师需要具备营销思路去解决问题。　　所以，设计师储备知识所需要的第三本书是“营销”，它指引我们少走弯路，更快、更准、更符合需求地解决问题。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　同时，随着日益增长的年龄，当设计师的体力和

8、精力不再满足工作需要，不得不面临转型时，设计师所具备的的眼界和知识，又能够为转型具备条件。RPG大家都玩过吧?我借用下转职