七年级英语上册 unit 6 do you like bananas period 2（section a 2d-3c）教案 （新版）人教新目标版(2)

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1、Period2SectionA2d—3cⅠ.教学准备1．教师：录音机、磁带和课件。2．学生：(1)在课前做一些表示食物名词的卡片。(2)准备一张可数名词与不可数名词的分类表格。Ⅱ.教学目标1．单词：birthday，dinner，week，food，sure，how，about，burger，vegetable，fruit，right，apple，then，egg，carrot，rice，chicken，so2．句型：—Doessheliketomatoes？—Yes，shedoes./No，shedoesn't.Ilikeoranges.Idon'tlikebananas

2、.Helikesicecream.Hedoesn'tlikevegetables.3．通过本课的学习，学生能够用英语互相讨论喜欢和不喜欢的食物，并能就一次有意义的活动进行食物选择。4．讨论美食，享受生活美味，提倡健康、合理膳食，同时学生通过了解他人的饮食习惯，从而学会关心他人。Ⅲ.教学重点掌握关于食物的词汇及句型：—Doessheliketomatoes？—Yes，shedoes./No，shedoesn't.Ilikeoranges.Idon'tlikebananas.Helikesicecream.Hedoesn'tlikevegetables.Ⅳ.教学难点1．学会使用

3、交际用语：Let'sthinkaboutthefood.Soundsgood.Howabout/Whatabout...?2．能够用英语互相讨论喜欢和不喜欢的食物，并能就一次有意义的活动进行食物选择。Ⅴ.教学步骤Step1：Warmup建议1：通过让学生欣赏与食物有关的歌曲，既可以放松学生的心情，激发他们的学习兴趣，又可以复习学过的表示食物的单词，为下一步的教学打下基础。建议2：Playagame让学生进行一个猜猜看的游戏，让他们通过一些图片来猜测食物的名称，看谁猜得又快又准。这一环节，既可以调动学生的积极性，又可以复习所学单词。Forexample：T：Firstlet'

4、splayagame，OK?Ss：Yes.T：Lookatthepicture.Youcanguess：It'sbread/Theyarebananas...Areyouclear?Ss：Yes....建议3：让学生观看一个生日晚餐的视频，视频中有许多食物，通过观看视频让学生回答能够看到什么样的食物。这样做不仅激发了学生的学习兴趣而且可以为新课的学习做好铺垫，自然地进入下一阶段的新课学习。Forexample：T：Lookatthescreen.Whatfoodcanyousee?Ss：Wecansee...Step2：Presentation建议1：通过询问学生喜欢什么样

5、的食物，复习前面学过的单词和句型，同时让学生注意含有like的第三人称单数的一般疑问句及肯定和否定回答，然后在复习中引出要学的新的表示食物的单词。Forexample：T：Ilikebananas.Doyoulikebananas?S1：Yes，Ido./No，Idon't.T：Doeshelikebananas?S2：Yes，hedoes./No，hedoesn't....建议2：利用学生制作的食物卡片复习所学过的表示食物的单词与句型，然后学习新的表示食物的单词，在复习与学习中巩固含有like的一般疑问句及肯定与否定回答。Forexample：T：Lookatthispi

6、cture(许多香蕉)：Ilikebananas.Doyoulikebananas?S1：Yes，Ido./No，Idon't.T：Doeshelikebananas?S2：Yes，hedoes./No，hedoesn't....建议3：Playaguessinggame让学生看图片，图片展示的是食物的一部分，让学生猜猜它们的名称，看谁猜得又快又准。通过游戏复习学过的词汇，引入要学的新词汇。这样可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。Forexample：T：Lookatthepicture.What'sthis？/Whatarethese?随后可以让学生抢答，直接说出食物的

7、英语名称，再出示新词汇：burger，apple，rice...先让学生根据音标自己读这些单词，会的同学可以教不会的同学，直到所有的同学都会读。Step3：Practicethenewwords建议1：游戏比赛，通过课件上一闪而过的图片，让学生说出英语单词，看谁说得又快又准。通过比赛可以调动学生的学习积极性，也可以提高学生的学习效率。T：Lookatthepicture.Youcanguess：It's.../Theyare...建议2：把学生自制的卡片放在一起，任意抽取，让学生进行抢答，说出汉语意思并拼出单词，以