七年级数学下册 3.3角的度量(2)教案 人教新课标版

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1、思考与调整§3.3角的度量（2）★教学目标一、知识与能力1、为正确使用量角器。2、会用一付三角板，画出150、300、450、600、750、900、1050、1200、……等角度。3、会用不同的方法画一个角等于已知角。4、对钟表中的角度间距进行熟练计算。5、掌握角的和、差、倍、分的计算。二、过程与方法过程：通过实际操作，培养学生的动手和计算能力。方法：讨论、研究、探索、归纳法。三、情感、态度、价值观培养学生的求知欲和学习数学的积极性。★教学重难点一、重点：画一个角等于已知角和角的计算。二、难点：钟表上的角度计算。★教学准备量角器、三角板、

2、机械时钟（或模具）、圆规等。★教学过程一、师生共同探求，解决如下问题1、量角器的使用方法。2、用一付三角板画特殊角。3、画一个角等于已知角。思考与调整4、认识钟表，研究钟表上的角度问题。5、如问进行角度的有关运算。二、精讲点拔，质疑问难例1计算（1）1800-（78036′-25027′）（2）18015′×6（3）13010′÷4例2（1）若时针由2点30分起到2点55分，问时针、分针各转过多少度数？（2）钟表上2时15分，时针与分针所成角小于900的角的度数是多少？例3已知∠M，如图，画∠AOB，使∠AOB的度数等于∠M的度数。（用两种

3、方法）例4如图∠1：∠2：∠3=1：2：3，∠4=600，试求∠1、∠2、∠3的度数。三、课堂活动，强化训练（一）填空题：1、计算并填空：（1）23045′+24026′=（2）55012′-16037′=（3）5024′×3=思考与调整（4）25030′÷3=2、已知∠а=27055′45″，那么3∠а=。1/3∠а=。3、由2点整到3点30分，时钟的时针转了度。（二）选择题：1、如果∠а=2∠β，∠r=2∠а，则正确的是（）A、∠β=∠rB、∠β=1/4∠rC、∠β=4∠rD、∠r=1/4∠β2、若∠1=75024′，∠2=75.30，

4、∠3=75012′，则（）A、∠1=∠2B、∠2=∠3C、∠1=∠3D、以上都不对3、8点30分，这一时刻，时针与分针的度数是（）A、700B、750C、800D、250（三）解答题：1、在1点和2点之间,时钟的时针与分针在什么时刻成900角2、用一副三角析画图，画一个角使这个角等于13503.三个角的和为140度，第二个角为第一个角的3倍，第一个角比第一，第二个角的和还大20度，求这三个角的度数。四、延伸拓展，巩固内化例5给你一个190的“角形模板”，请你设计一种方案，画出一个10的角。例6任意画一个三角形，用量角器量出三个角的大小，并求

5、出这三个角的和；多画几个试试，看看它的结果怎样？你有什么猜想？五、作业布置课本P1344、5、6、7、当堂反馈