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1、这堂课的成功之处主要在以下几方面：【第1篇】《窃读记》教学深思《窃读记》这篇课文精致生动地描摹了“窃读”的特别感受与纷乱味道，并用“我很欢跃，也很怯生生&mdlungburningduetoh;&mdlungburningduetoh;这种窃读的味道”这一句举办总的概括。一、获胜之处：1.在教学本课时，我首先让学生小组互读，在读通课文的基础上初步了解课文忽视，然后让学生找出最能体现作者窃读感受的一个句子。&mdlungburningduetoh;&mdlungburningduetoh;“我很欢跃，也很

2、怯生生&mdlungburningduetoh;&mdlungburningduetoh;这种窃读的味道！”接着，环绕这一个句子展开进修，如“从课文哪些方面看出我的欢跃与怯生生”等，学生进修角力计算紧张。但对付作者为什么窃读离学生生活较远，由于目下当今小孩生活条件较好，不会保存这种环境，所以在进修课文时我补充相关的背景原料，这样学生易于理解。计划总结范文。2.本课的作为和心绪描写极为传神，教学时，想知道计划总结。为了让学生足够了解作者对书的敬仰，抓重点句品析后，我引导学生愚弄多种形式举办朗诵，后果很好。

3、由于了解了“我”读书的繁难，感遭到他们读书与我们目下当今学生的区别，课后，事实上招商年度工作计划。我让学生比比我们的不同，用“我来和你比读书”为题写一段话，学生的魂灵内在通过说话、文字的表达得以体现，让魂灵与言语抵达同构。二、保存不够：1.这节课，环节是简化了，细节的美制造的还不够，在品读环节中，决定激发的话语多，辅导引领学生的少。学生的生活体验调动的还不够。2.读书长大明白的还不透彻。这堂课的成功之处主要在以下几方面。恐怕与执行相关，但也说明对课堂节拍驾驭的还不好。【第2篇】《窃读记》教学深思《窃读记

4、》是人教版第九册第一篇课文，作者是台湾出名女作家林海音。我在教学本课时，设计得倾向要紧：几方面。一是引导学生驾驭要紧形式，了解作者对读书的热爱，对学问的心愿；二是在阅读中了解作者通过作为和心绪活动，将“窃读味道简直化的写法；三是遭到热爱读书的感染，激发阅读的兴会。在教学经过中，我首先计划学生自读自悟，治理字词方面的题目，在读通课文的基础上初步了解课文忽视，以下。激发学生找出课文中能体现作者窃读感受的一个句子。引导学生找出“我很欢跃，也很怯生生&mdlungburningduetoh;&mdlungbur

5、ningduetoh;这种窃读的味道！”这个句子。接着，环绕这一个句子展开进修，提出题目“从课文哪些方面看出我的欢跃与怯生生”？学生进修环绕题目讨论交换。我在进修课文时补充相关的背景原料，让学生对那个期间的生活有点了解。本课的作为和心绪描写极为传神，看看方面。在教学中，引导学生找出描写作为和心绪活动的语句，了解课文的作为和心绪描写，仔细咀嚼这样写的便宜，感悟作者对读书的敬仰。我在抓重点句品析后，引导学生愚弄多种形式举办朗诵，让学生了解了“我”读书的繁难，感遭到本身与那个期间学生读书的区别，销售计划总结。

6、并把自心爱的句子钞缮上去，作为积蓄。从简直语句中了解作者是怎样写出窃读味道的，了解作者作为和心绪描写的精致传神。末了，引导学生连结生活现实，仔细猜想“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的深入含义，听听工作计划总结。http:///a/jihuazongjie/20160215/。并遭到动员，能够抓住目下当今的大好岁月读书举办，增进学问，进步技能，厚实本身的魂灵世界，为建造改日的到家幸运生活打好基础。在教学本课时，我做了足够的预习，整个教学经过都以学生的活动为主，课堂气氛活动行动，但教学所用时间过长

7、，学生没有做批注的习俗，要在今后的教学中养成学生“不懂笔墨不读书”的习俗。【第3篇】《窃读记》教学深思《窃读记》是第一单元的第一篇课文，第一单元的专题是：“我爱阅读，”教育学生要热爱阅读，在阅读中获得学问，学会思索，而且获得情感的训练和魂灵的享用。学会这堂课的成功之处主要在以下几方面之处。《窃读记》生动、细致地刻划了窃读的心绪和乐趣，表达对读书的热爱与心愿。在教学本课时，我首先在学生自读自悟，读通课文的基础上，请学生说一说，事实上招商年度工作计划。读了课文窃读给你留下了怎样的印象？学生交换时，引导他们连

8、结相关语句可概括出窃读那种苦乐交错的纷乱感受，其中”我很欢跃，也很怯生生”这种窃读的味道予以重点了解，然后，我着重引导学生环绕”从课文哪些地址看出我的欢跃与怯生生？”这一题目展开讨论。从简直语句中了解作者是怎样写出窃读味道的，了解作者作为和心绪描写的精致传神。教学时，为了让学生足够了解作者对书的敬仰，我引导学生愚弄多种形式举办朗诵，想知道工作计划。后果很好。末了，引导学生在读懂课文后，连结生活现实，仔细猜想“你们是吃饭长大的，你看月计划总结