七年级数学上册《6.4扇形统计图》教案 浙教版

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1、浙江省温州市瓯海区七年级数学上册《6.4扇形统计图》教案浙教版【教学目标】：一、知识和技能1、掌握扇形统计图的特点和作用2、会用扇形统计图表示数据3、会利用扇形统计图分析社会生活与科学领域的简单实际问题二、过程与方法1、在收集数据的过程中，学会合作学习，并了解收集数据的方法步骤；2、在从扇形统计图中获取信息的过程中，学会相互交流、相互评价；3、在决策和形成猜想中的过程中，感受收集和利用数据是非常重要的。三、情感、态度与价值观1、通过从身边的一些简单问题，体验数据在解决不少现实问题中是有用的；2、在问题解决的过程中，品尝发现带来的欢

2、乐，树立学好数学的自信心。【教学重点】：如何根据实际需要绘制扇形统计图【教学难点】：确定扇形统计图中各扇形圆心角的度数时，涉及圆心角、百分数计算等多方面知识【教学过程】：一情境：(回顾两种统计图的特点,体会统计图的直观性,感知它们的不同作用)1.呈现：据调查：2.问题：（1）三幅统计图分别表示了什么内容？（2）从哪幅统计图中你能看出各年龄段因龋齿失去牙齿所占比例的变化？（3）被调查的10-24岁人群中因“其他”原因失去牙齿的人数是多少？你是从哪幅统计图中得到这个数据的？（4）10-24岁人群中因龋齿失去牙齿的人比另两者的人数的总和

3、还多，你从哪幅统计图中可以明显地得到这个结论？二.读图，认识扇形统计图呈现下图：1.我们这个年龄段失去牙齿的主要原因是什么？“5%”和“25%”各有什么含义？2.图中整圆代表什么？各扇形呢？扇形的大小反映了什么？（板书）3．若有4万人（10—24岁）被调查，则因龋齿失去牙齿的人数是多少？（部分占总体的百分比的大小）4．求各扇形圆心角的度数。（会读扇形统计图；认识圆心角为绘制扇形统计图作铺垫）出示下图(1)．图中的“15%”，“75%”，“10%”各有什么含义？(2).图中整圆代表什么？各扇形呢？扇形的大小反映了什么？仔细观察以这种

4、统计图，它有哪些特点和作用？板书呈现课题：扇形统计图幻灯片呈现扇形统计图的定义及特点（认识扇形统计图及其特点和作用）(3)．父母年龄段失去牙齿的主要原因是什么？你能判断出在10~24岁的人群中因龋齿失去牙齿和在40岁以上的人群中因牙周病失去牙齿的人数哪一个更多吗？根据以上信息,你会给牙膏生产商怎样的建议?（辨证地看问题，理解总体与部分的关系，体验统计对生活的决策作用）二．绘制扇形统计图：1.呈现(比较不同的画法,理解画扇形统计图与扇形的颜色，放置的顺序及圆的大小无关)统计图正确的画法）这张统计图有问题吗?天才因素扇形统计图汗水99

5、%灵感1%3．师：每天早晨你是如何醒来的?下面是一所学校七年级600名学生早晨起床方式的统计表——呈现信息：（学会画扇形统计图）起床方式人数各种方式起床的学生数占总人数的比例别人叫醒2001/3闹钟叫醒3001/2自己醒来1001/6画出相应的扇形统计图反映各种方式起床的学生数占总人数的比例情况，a．画图。b展示(说说画法)c指出问题d修改e呈现(规范)f.明晰画法:四步走①求角度。（求出各个扇形的圆心角度数）②画扇形。（根据圆心角度数在圆中画出各个扇形）③标名称。（标上相应名称与百分比）④写标题4.呈现(理解各个扇形所占的百分比

6、之和为1)某年《青年报》第2版刊载了这样的扇形统计图。请你仔细的观察一下，这幅图有没有问题？（注意各个扇形所占的百分比之和为1）三．总结：借“选一选”总结三种统计图不同的特点和作用。1．在第27届国际奥林匹克运动会上，获得金牌前五名的国家的奖牌情况是：美国39枚，俄罗斯32枚，中国28枚，澳大利亚16枚，德国14枚，为了清楚地表示出五个国家金牌的获得数目，应该制作的统计图是（）A、条形统计图B、折线统计图C、扇形统计图2．对光明中学初一（3）班的学生进行调查，发现有16人最喜欢打乒乓球，有12人最喜欢打排球，有22人最喜欢踢足球，

7、为了清楚地表示爱好各种球类活动的人数占全班人数的百分比，应该制作的统计图是（）A、条形统计图B、折线统计图C、扇形统计图四、作业板书设计