苏教版二年级上册语文期末试卷doc免费下载

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1、苏教版二年级上册语文期末试卷班级姓名成绩一、写出相应的小写字母。（6分）C——GE——FB——D（）（）（）（）（）（）P——RO——QW——M（）（）（）（）（）（）二．看拼音，写词语。（12分）jiāoyánɡjiānɡnánhǎidàoɡémìnɡ（）（）（）（）jiébáishāngliɑnɡyáoyuǎnbáifān（）（）（）（）kěyǐchànɡɡēlǜsèxǔduō（）（）（）（）三．组词。（12分）寒（）渴（）虎（）度（）塞（）喝（）虑（）席（）刻（）扬（）记（）蓝（）该（）杨（）纪（）篮（）刮（）晴

2、（）飘（）跑（）乱（）睛（）漂（）炮（）四、把下列词语补充完整。（9分）千（）万（）无（）可（）四（）八（）（）折不（）（）无（）境（）鸟（）飞（）一己（）奋（）（）追（）兆（）年五、写出带有下面偏旁的汉字。（9分）ㄔㄔА7辶纸艹六．按要求完成下面各题。（13分）1、写出反义词。（3分）冷——（）快——（）长——（）坏——（）哭——（）弯——（）2、写出近义词。（3分）快乐——（）经常——（）仔细——（）很多——（）清晨——（）讨论——（）3、写出本学期你喜欢的三篇课文题目。（3分）《》《》《》4、词语接龙。（4分）

3、语文（）（）（）（）开放（）（　　　　）（）（）七、照例子把下面的“把”字句改写成“被”字句。　（6分）例：我把衣服洗干净了。衣服被我洗干净了。1、我把教室打扫得干干净净。2、小红把飞机组装起来了。3、小明把书还给了图书室。4、姐姐把弟弟打哭了。5、妈妈把地上的脏东西捡起来了。6、奶奶把姐姐的蜡笔放到书房里。八、给下面的句子加上标点。（4分）1、这是你的帽子吗（）2、北京是一座古老的城市（）3、你的字写得真棒（）4、这个问题你明白了吗（）九、按顺序排列句子，在括号里填上序号。（4分）（）过了几天，种子发芽了，慢慢长成了

4、一棵小苗儿。（）小苗儿终于开出了美丽的小花。（）春天来了，小松鼠种下了一粒种子。（）它经常给小苗儿浇水、捉虫。十、阅读短文，回答问题。（11分）（一）小猴小猴全身披着细毛，好像穿着一件毛皮大衣。它的头圆溜溜的。两只眼镜虽然很小，却骨碌碌转个不停，显出一副机灵的样子。小猴的鼻子又小又扁。它的四肢又细又长，十分灵活。1、这段话共有句话，介绍了小猴的、、、和。（6分）2、根据短文内容，分别写出小猴的特点。（5分）毛的特点：头的特点：眼睛的特点：鼻子的特点：四肢的特点：（二）小猴做新衣小猴打算为自己做一套（tào）新衣。他向大

5、象伯伯请教：“我做一套衣服要用多少布料？”大象伯伯说：“我看最少也得五丈。”小猴有点不相信，又向松鼠叔叔请教。松鼠叔叔说：“我看五寸就够了。”究竟谁说得对呢？小猴为难了。他决定向山羊阿姨请教。山羊阿姨用尺在小猴身上量了量说：“不是五丈，也不是五寸，而是五尺。”小猴买了五尺布，请山羊阿姨帮他做。新衣服做好了，小猴穿上了新衣。他来到湖边一照。啊！真合适（h6sh@）。1．这篇短文共有_________小节。第二小节有_________句话。用直线划出这节中小猴说的话。（3分）2．小猴做新衣，先请教__________，再请

6、教_________，最后请教________________。（3分）3．小猴能穿上合适的新衣是因为：（哪种对在括号里打“√”）（2分）(1)请别人帮他做。（）(2)小猴买了五尺布。（）(3)山羊量体裁（cái）衣。（）十一、看图写话。（14分）仔细看看左边的图画，看看图中有些什么物，他们在干什么，她们都说了些什么。请图画，展开合理的想象，写一段话。五一促销方案一．活动主题：购凯莱地板免费游港澳好礼送不停赢取华硕笔记本电脑二．活动时间：2011年4月9日——2011年5月6日三．活动范围：全省凯莱专卖店对于不参加本次

7、促销活动的专卖店兰州公司取消2011全年物料、礼品、人员及促销政策的支持，特此说明！四、活动目标：全省区域销售50000平方米五、活动背景与市场分析：2011年仍是甘肃房地产继续实施宏观调控的一年，是抑制通胀、调结构、保增长、惠民生的又一年，2011年甘肃消费市场在各种因素作用下，但经济整体稳定向好，刚性需求、保障性需求的政策导向决定了2011年市场仍然存在很多机会，特别是对于凯莱这样正在高速成长品牌企业。1.我们分析认为2011年是甘肃地板的洗牌年，品牌的集中度会越来越高，消费者对品牌的消费意识会更强，因此，必须对主

8、销市场实施强有力的组合措施，方能在地板行业的整合年获得我们应由的市场成果。2.2011年春来早，全省凯莱在3.15促销中战绩平平，但是给5.1促销与销售提供了良好的机会，因此尽早投入这场销售的争夺战中，意义重大。从以往的5.1促销经验来看，早启动效果更明显。3.以甘肃地板市场来看，二、三级市场呈现差异性需求，各专卖店因地制宜，针对