物理中考总复习：浮力（基础）巩固练习

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1、精品【巩固练习】一、填空题1、“大洋一号”是我国一艘现代化的综合性海洋科学考察船，质量大约是5×105 kg，它受到的重力是______N，当它在大洋中航行时，受到的浮力是_____N。（海水的密度取1.0×103 kg/m3，g=10N/kg)2、一个物体所受的重力为10N，将其全部浸没在水中时，所排开的水所受的重力为20N，此时它所受的浮力为__________N，放手后物体将_________（选填“上浮”、“下沉”或“悬浮”）3、如图所示是物体浸入水中前后弹簧测力计的示数。由此可知水对物体的浮力是________N，物体的密度是________kg/m3。

2、(g取10N/kg)4、如图所示，将两块相同的橡皮泥做成实心球形和碗形，分别放入相同的甲、乙两杯水中，静止时甲杯中橡皮泥所受的浮力___________乙杯中橡皮泥所受的浮力（选填“大于”、“小于”或“等于”），________杯中水面升高得多。二、选择题5、（2012•青岛）发现“浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它所排开的液体所受的重力”的科学家是（）A．牛顿B．安培C．阿基米德D．焦耳6、将木块轻轻放入盛满水的容器中，木块漂浮在水面上，溢出的水重0.2N，则木块重()A．大于0.2NB．等于0.2NC．小于0.2ND．无法确定7、一位跳水运动员从他刚接触水

3、面到逐渐浸入水面以下的过程中，所受到的浮力，和水对他的压强p随深度h变化关系的图象正确的是()8、将适量的橡皮泥粘在铅笔的一端（能使铅笔竖直浮在液体中），这就制成了一个很有用的土仪器．将它分别放在盛有不同液体杯中，静止时的情景如图所示．对于这个土仪器所运用的知识或用途，下列说法不正确的是（）精品A．运用了二力平衡的知识B．运用了物体的漂浮条件C．用它可以比较不同液体密度的大小D．用它直接可以测出液体密度的大小9、在远洋轮船的船舷上，都漆着五条"吃水线"，又称"载重线"，如图所示。其中标有W的是北大西洋载重线，标有S的是印度洋载重线。当船从北大西洋驶向印度洋时，轮船

4、受到的浮力以及北大西洋与印度洋的海水密度和的关系，有（　）　　A．浮力增大，B．浮力减小，C．浮力不变，D．浮力不变，10、将两只同样盛满水的溢水杯放在天平的两盘时天平平衡，将一木块放在右盘的溢水杯中木块漂浮在水面上，并将溢出的水取走，此时天平（）A、右边上移　　B、保持平衡　　　C、右边下移　　　D、无法确定11、下列各种说法中，正确的是（）A.风筝是靠空气的浮力上升的B.水下的潜水艇，下潜越深受到的浮力越大C.气象探测气球里所充气体的密度小于空气密度D.同一支密度计漂浮在不同液体中，受到的浮力大小不同三、实验与作图题12、如图所示，水中的鱼吐出一串气泡，气泡上

5、升过程中速度越来越大，其中较大的气泡上已画出了它所受重力的示意图，请再画出该气泡所受浮力的示意图。13、木块M漂浮在液面上，处于静止状态，如图所示，请你图中画出木块M所受力的示意图。14、（2012•益阳）探究“浮力的大小等于什么”时，实验进行了如图所示的步骤。请回答下列问题：（1）小石块重为N；（2）排开的水重为N；（3）为了使实验结论更为可信，将石块换成钩码等其它物体再进行几次实验，其主要目的是N（填序号）；精品A、多次测量求平均值，以减小偶然误差B、多次测量找规律，排除偶然性C、探究浮力的大小与哪些因素有关（4）实验是通过比较物体的重力与的排开液体重力，得出

6、结论。15、小明同学在过生日时收到了一个内有“生日快乐”字样的水晶球。他用量筒、小玻璃杯等测算水晶球的密度。如图所示为他的实验过程，请你根据图帮他填写完成表格中的内容。空杯漂浮时水面到达量筒的刻度/ml杯和球漂浮时水面到达量筒的刻度/ml空杯漂浮、球沉底时水面到达量筒的刻度/ml球的密度/g×cm－3306015题图四、计算题16、某兴趣小组在专业潜水员的指导下，到沂蒙山区某水库调查水下沉水植物的种类、数量及分布情况。潜水所用氧气瓶的体积为7.5×10-3 m3，空瓶质量为6kg，内充有3kg的氧气，如图所示。　　　　　　　　　　　　　　精品　　在潜水过程中，开始

7、阶段氧气瓶是有助于潜水员下沉的，请你计算，至少用去多少千克氧气后，氧气瓶才有助于潜水员上浮?(g取10N／kg)17、伍实同学利用密度为1.5×103 kg/m3的橡皮泥进行造“船”比赛，他所用橡皮泥的体积为20cm3，造成的小船最大排水体积为100cm3，(g取10N／kg)求：　　(1)他所用的橡皮泥的重力；　　(2)他所做的小船能装载的货物最重为多大?【答案与解析】1、【答案】5×106N5×106N2、【答案】20上浮3、【答案】14×103【解析】读图知，故4、【答案】小于　乙【解析】甲杯中的橡皮泥沉底浮力小于重力，乙杯中的橡皮泥漂浮浮力等于重力，所以第

8、一个空应为