辛家庵小学视导反馈

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1、辛家庵小学视导反馈学校：辛家庵小学学科：小学英语执教教师：吴丽萍教学内容：Unit4Whatcanyoudo?班级：五年级1班点评：黄新民吴丽萍老师执教的是五年级第四单元Whatcanyoudo?第一课时内容。优点：1.教师语言干脆，教学指令明确，课堂调控能力强。2.教学能够从复习入手，通过提问的方式引导学生复习前面几个单元的知识，并通过要求学生猜猜看“WhatdoIdoonweekend?”顺利地过渡到本课动词短语的呈现。3.在单词呈现、操练阶段，通过了大量做动作、带读、齐读、师生问答、学生两两问答、抄写短语等形式来强化五个动词短语的听说认读。不足：1.在复

2、习阶段，师生的一问一答仅限于一个问题一位同学回答，训练的面不宽。2.在单词呈现阶段，有一位学生表现突出，老师没有很好地发挥该同学的引领作用，通过生带生的方式来进行尝试。3.在学生进行两两问答汇报时，只关注了两位参与问答的学生，而对班上其他同学的倾听状况未予以关注，以至于大部分同学对两位同学的汇报内容不甚了解。4.对五个动词短语的识记教学比较扎实，但拓展运用不够。备课情况：五、六年级吴丽萍老师的备课采用了手写形式，书写工整、书面整洁，内容完整。教学目标、重难点分析、教学过程的设计、板书等要素较齐全，每一课时后有一段有针对性的教学反思；三、四年级刘艳老师是十月中旬

3、以后接手的两个年级，采用的也是手写备课，但备课量不足，无教学反思。作业情况：五、六年级作业类型有抄写、听写、练习册、单元试卷，作为高年级，作业类型偏少，缺少综合性练习及初级写作等练习，六年级学生的书写质量较差，在两个年级作业批改过程中，发现教师批改有许多不细致的地方，学生错误之处多处未指出来。三、四年级则作业类型、作业量明显偏少。学科：小学语文年级：五年级课题：《地震中的父与子》执教：罗芬点评人：许玮听课情况：五年级上册第六单元17课《地震中的父与子》第二课时。罗老师教态自然大方，教学设计思路清晰，以文中哪些地方表现出父亲与儿子了不起为线索贯穿整堂课。罗老师课

4、前的准备可谓用心，虽没有多媒体电教手段，但能利用小黑板出示重点句子，充分展现传统教学的魅力。上课伊始，初读全文，以课文讲了一件什么事为契机，教给学生概括文章主要内容的方法。如果坚持训练，学生的概括能力一定有提高。在精读课文时，罗老师通过分别找出表现父亲和儿子了不起的句子，让学生反复读，说出自己的感受，体会。再指导朗读，表现自己体会到的情感。从课堂学生回答问题和朗读展示可以看出，老师在平时的教学做得扎实有效。几点建议：1.课时内容分配有待商榷，罗老师安排的第二课时内容太多，第一课时只学习生字生词？2.课文的学习不要离开单元训练点，本单元要求想一想作者是怎样通过外

5、貌、语言和动作的描写来表现父母之爱的。罗老师引导学生找出相关句子，但没有点拨学生理解这种表达方法。3.为了便于学生走近作者，走近文本，教学时介绍文章的背景，注重当时环境的渲染很有必要。备课、作业检查情况：检查了2－5年级的备课、作业情况。老师们均是手写教案，能做到提前备课。每篇课文一反思，每个单元有单元反思。所有反思用红笔书写，一目了然，即方便学校检查，也方便自己查阅。但反思的内容还有提升的空间。五(1)班秦国兰老师的教案比较详细。有的老师的教案相对简单了点。作业有听写、抄写、练习册、作文、试卷。均能做到全批全改，试卷都有家长签字，作业错误有订正并进行二次批改

6、。四(1)班马小妹老师的作文批改较细致，有眉批，有总评。有的老师作文批改只一二句总评，太过简单，不利于学生习作的提高。学科：小学美术执教者：胡美玲年级：一（2）班点评人：青山湖教研室龙琼时间：2012-11-13从课前打印的图片、玩具飞机等实物可以看出教师课前准备充分，本课教学设计结构清晰，层次分明，能够紧密结合第九届珠海航展和嫦娥奔月等素材导入课题，广泛地激发了学生的学习兴趣。本课知识量较丰富：飞机的发展简史、种类、构造等知识在师生互动中一一得到落实。在解读教材方面，教师采取了小组讨论，互帮互助的合作形式进行教学，这种自主地学习模式符合一年级的学龄特点，对本

7、课的重难点知识的突破有一定的帮助，因此，在折纸飞机、装饰飞机的学习环节，孩子们的天性得到了较好的展现。课后在操场上放飞纸飞机一环节的设置使得本堂课余味无穷。建议：1.折叠纸飞机的方法应不局限于教材中呈现的范例。可以让孩子们尝试不同的方法进行折叠，在有时间的前提下，可以安排几个学生扮演小老师的角色，现场展示。丰富教学。2.欣赏飞机实物、图片时除了讲解外形特征，还应讲授一些色彩知识，为之后的装饰飞机做好铺垫。教案情况:学科：小学美术接受检查的年级：一、二、三、四、五、六年级检查人：青山湖教研室龙琼时间：2012-11-13从整体来看：该校美术教案均为手写，对重难点

8、知识的解析有一定见解，但是教学过程略显