“安全生产月和安全生产万里行”活动方案【精选文档】

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1、信丰四小2014年“安全生产月和安全生产万里行”活动方案为了广泛深入开展全国“安全生产月”活动，大力宣传贯彻党的十八大、十八届三中会和习近平总书记关于安全生产系列重要指示精神，根据县关于开展2014年“安全生产月和安全生产万里行”活动要求，为加强我校安全工作，提高校园安全管理水平，促进我校安全稳定，结合我校实际情况，特制定本方案。一、指导思想认真学习宣传贯彻落实党的十八大、十八届三中全会和习近平总书记系列讲话精神，紧扣“强化红线意识、促进安全发展”主题，广泛深入开展安全生产月和安全生产万里行活动,坚持安全第一、预防为主、综合治理的方针强化师生安全意识，营造全体师生关注安全，关爱生命的舆论氛围

2、。突出隐患治理，普及学校安全法律法规和安全常识，为推进建设和谐平安校园酝酿良好的氛围，努力创建安全、文明、健康、和谐的校园环境。二、活动主题强化红线意识，促进安全发展。三、活动时间2014年6月1日至30日四、组织机构成立学校安全生产月和安全生产万里行活动领导小组。组  长：蔡昶宏 副组长：刘振梅 组  员：朱丁生、温珍裕、叶莉、张嫒、郭玉兰、谢莹芳和各年级组长、各班班主任 五、具体内容第一阶段：制定方案和动员阶段。5月28日-31日第二阶段：5月1日-6月25日，具体实施阶段。主要内容：1、召开师生大会，创造浓厚的安全生产月和安全生产万里行活动氛围。2、悬挂标语“强化红线意识，促进安全发展

3、”，利用校讯通向全体学生家长发安全提示和问候语，出一期黑板报宣传相关知识。3、开展一次防溺水、防交通、防控防爆等安全教育。4、组织一次学生开展“生命的赞礼”作文竞赛活动。5、组织一次逃生应急演练，提高师生的安全意识和责任观念。6、对全校进行一次安全大检查。第三阶段：6月26-6月30日，总结阶段。六、活动要求1、各班要认真落实本方案精神，加强领导，提高认识，精心组织好本次安全生产月和安全生产万里行活动2、各班要以“安全第一、预防为主、综合治理”为主题，通过多渠道、多形式开展对学生进行安全教育，切实提高全校师生的安全防范技能，增强全校师生的安全防范意识，确保我校校园安全稳定。3、活动结束后，把

4、活动情况进行全面总结安全工作的先进事迹和典型做法。信丰四小2014年5月29日以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢高二班主任教学工作总结5篇高二班主任工作总结1本学期，我担任高二(14)班班主任。在学校领导的支持下，在学生科的领导下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。一、培养良好的班集体能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：（一）注

5、重教室文化的建设开学初，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。（二）注意班干部的培养进入高二以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积极引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部

6、会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。（三）注意养成教育和传统道德教育的结合高二学生由于已经熟悉了学校的环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。我的具体做法是：1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并且配合学生科执行《

7、一日常规》，严格要求学生佩戴校徽，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成的效果。2、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。人微言轻，班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。3、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为。心理学告诉我们：人的接受心理由观察能力、感知能