《生物学教学论》课程说明书

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1、《生物学教学论》课程说明书一、主讲教师信息姓名李妹芳性别女学历研究生职称讲师研究方向植物抗逆性的分子基础工作单位生命科学学院讲授课程生物学教学论联系电话15864946897电子信箱Limeifang＠lcu.edu.cn二、课程信息课程名称中文生物学教学论先修课程生物学、教育学、心理学英文Biologyteachingtheory课程性质必修课学时/学分48/3授课范围生命科学学院2012级生命科学本科1、2班授课时间和地点周二1-2节2-518室；周五5-6节2-416室人数限制82人课程简介生物学教学论专门研

2、究生物学教学各方面的教学问题，探讨生物学教学理论教学规律以及寻求最优的教学途径与方法的一门应用性理论科学。研究对象:价值目标、内容、方法、评价等。是学科教学论的分支，由生物学、教育学、心理学、教育技术学等相互渗透、交叉、结合形成的边缘学科。把生物学教学实践中的具体问题系统化、科学化、理论化，用于指导生物学教学实践，是教育理论和生物学教育实践的桥梁，兼有文理科的特点。生物学专业师范生的专业必修课程，也是一门实践性很强的就业指导课程。三、教学资源指定教材陈继贞，张祥沛，曹道平。生物学教学论。北京：科学出版社，2009参

3、考文献[1]杨华，崔鸿等。生物课程教育学。武汉：华中师范大学出版社，2003。[2]连秀珍。新世纪教师职业道德。北京：教育科学出版社，2002[3]陆建身,生物教育展望。上海：华东师范大学出版社,2001。[4]胡继飞,郑晓蕙。生物学教育心理学。广州：广东高等教育出版社，2002。教学网站[1]http://www.edu.cn[2]http:///www.teacher.edu.cn[3]http://life.ecnu.edu.cn/sites/bioteacher/四、教学信息教学目标通过本课程的理论学习和实

4、践，使学生能用基本理论与国家生物课程标准指导中学生物学教学活动；掌握在中学开展生物学教学的基本技能；具有基本的课堂教学设计能力；提高口头表达与交流能力；具有搜集、获取及利用中学生物学教学资料与信息的能力。教学进度（以周为单位）课堂讲授实验、实习、作业、课外阅读及参考文献等教学内容摘要（章节名称、讲述的内容提要，课堂讨论的题目等）内容及时间、地点第1周第一讲绪论（2学时）第二讲教学目标（2学时）作业课堂布置见课件第2周第三讲课程和教材（2学时）作业课堂布置见课件第3周第四讲生物学学习活动（2学时）第五讲教学设计概论（

5、2）作业课堂布置见课件第4周第六讲备课（教学原则、过程及编写教案的环节要求）（2学时）作业课堂布置见课件第5周第七讲说课及上课的技能（4学时)作业课堂布置见课件第6周第八讲教学方法（一）（2学时）作业课堂布置见课件第7周第九讲教学方法（二）（传统教学法和现代教学法的区别和联系）（4学时）作业课堂布置见课件第8周第十讲微格教学和评课要求（2学时）作业课堂布置见课件第9周第十一讲生物学实验教学（4学时）作业课堂布置见课件第10周第十二讲生物科学素养的达成（2学时）作业课堂布置见课件第11周第十三讲生物学教学评价（2学时

6、）学生试讲（2学时）作业课堂布置见课件第12周第十四讲教育研究（1学时）学生试讲（1学时）作业课堂布置见课件第13周第十五讲生物学教师的素质（1学时）学生试讲（3学时）作业课堂布置见课件第14周第十六讲计算机辅助教学（1学时）学生试讲（1学时）作业课堂布置见课件第15周学生试讲（4学时）第16周学生试讲（2学时）小结教学方法与手段通过教学理论讲解，理论联系实际，进行案例教学，并辅以多媒体辅助教学手段。加强学生的试讲自学训练。学习方法课前预习，课上听讲、试讲、浏览生物信息和教学网站。五、实践教学（含课程实验、课程论文

7、、读书报告、文物考察、野外实习、写生等）实验名称及时间：编写一课时的教案，按照微格教学的模式进行试讲训练，巩固教学理论知识，培养教学技能六、成绩考核平时成绩占总成绩20%。包括作业和试讲。期末成绩占总成绩70%，闭卷（时间为120分钟，满分为100分）。题目类型有名词解释、填空、简答题、论述题等。考试说明不论何原因缺课1/3学时者，取消考试资格，重修；总成绩不及格者，补考；补考不及格者，重修；补考或重修时，考试占100%。备注1．开学一周内，班长或课代表将其姓名、联系电话、手机以e-mail传送给任课老师。2．若以

8、e-mail与老师联系时，请于主题处注明您的班级、姓名及事由等。3．本课程答疑时间、地点为：每周二19:30-20:30、3#实验楼508室。4．修读本课程的同学均应准时到课，因故请假应有请假条由班长转交。系主任签名：　　　　　　　　　　分管教学院长签名：　　　　　　　　2014年2月22日　　　　　　　　　　　　　年　月　日