高三语文复习冲刺小练（十）教学案

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1、装订线冲刺小卷十课题：冲刺小卷十教学目标：积累词语文言实词等基础知识。教学重难点：把握诗歌鉴赏的方法与技巧。集体备课部分（学生活动部分）个性备课1．依次填入下列各句的成语，最恰当的一组是（）我非常喜欢《百家讲坛》这个栏目，特别是易中天先生与那些爱出风头、喜欢的人不同，他以故事说人物，以人物说历史，以历史说文化，以文化说人性。三国确实是让人神往的，文人向往的是三国时代，民众喜欢的是三国故事。易中天对三国故事了如指掌，讲得，对三国的研究非常深入，对一些学术问题。A．夸夸其谈侃侃而谈头头是道B．侃侃而谈头头是道夸夸其谈C．夸夸其谈头头是道侃侃

2、而谈D．侃侃而谈夸夸其谈头头是道2．下列各句中，没有语病的一句是（）A．“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，苏东坡因仕途坎坷欲避世遁俗，又因不忘国运民生最终没能归隐山林，正是这两句诗的真实写照。B．商家尽管在“禁卡令”影响下遭遇销售冷门，但多数市民对这一禁令持支持态度，认为公款应该用在正当地方，无需浪费，应提倡节约。C．中国古代家训其实质是伦理教育和人格塑造，它在古代家庭教育中发挥了重要作用，可以堪称是先人留下的为人处世的宝典。D．如果说社会主义核心价值体系是兴国之魂，那么，立德树人作为教育的根本任务，就是深化教育领域综合改革之魂。3．

3、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）山水田园在文学中出现并非从隐逸文化的意义上开始的，但对山水的表现方式却存在很大差异。   ，   。   ，  ，   。因此，刘勰以为，“庄老告退，山水方滋”，正表明了隐逸文人对自然审美的独特视角。①诸子作品中自然景物也止于“山水比德”式人格化比衬②山水自然逐渐上升为一种纯粹独立的审美对象③随着隐逸文人对自然的真实切入④《诗经》中的山水自然风景常常是赋比兴的渲染手段⑤不再仅仅是一种陪衬或象征A．④⑤③②①    B．④①③②⑤   C．③②①④⑤    D．③①②⑤④4.请选出与

4、上联对仗最工整的一项()①倭寇屠城②满城血雨③雨花石上凝碧血④伟业煌煌大梦圆⑤祭三十万亡灵⑥民魂奋振⑦莫再坑前空拭泪⑧含悲以砺⑨九州锐志华人⑩鲜花为祭英魂上联：卅万同胞血证，勒石为铭、国耻不忘，长江滚滚怒潮起下联：A.⑤①②⑦B.⑨⑧⑥④C.⑨⑥⑧④D.⑩①⑥③集体备课部分（学生活动部分）个性备课装订线5.下面是四种不同情境的讲话，且都与“笑”有关。根据情境推断，表达不得体的一项是（）A．初次见面时的讲话：我不会讲话，您可别见笑。B．再次遇到朋友时的讲话：去岁路过贵地，本要登堂求教；但愧知识短浅，诚恐贻笑大方。C．接受别人礼物时的讲话：

5、恭敬不如从命，我就笑纳了。D．在追悼大会上的讲话：凶手被抓捕，正气得弘扬，愿我们的英雄含笑九泉。二、名句名篇默写6.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(1)，草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外》其一）(2)故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，。”(郦道元《三峡》)(3) ，用之如泥沙？（杜牧《阿房宫赋》）(4)庭下如积水空明， ，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）(5)定乎内外之分， ，斯已矣。（庄子《逍遥游》）(6)朝搴阰之木兰兮， 。（屈原《离骚》）(7)教也者，。（《礼记•学记》）(8)新松恨不高千尺，。（杜甫《将赴成都草堂途

6、中有作，先寄严郑公五首》）7．阅读下面这首诗，然后回答问题。春日与裴迪过新昌里访吕逸人不遇王维桃源一向绝风尘，柳市南头访隐沦。到门不敢题凡鸟【注】，看竹何须问主人。城上青山如屋里，东家流水入西邻。闭户著书多岁月，种松皆老作龙鳞。【注】三国魏时的嵇康和吕安是莫逆之交，一次，吕安访嵇康未遇，康兄嵇喜出迎，吕安于门上题“凤”字而去，这是嘲讽嵇喜是“凡鸟”。⑴“桃源一向绝风尘”运用了什么表现手法，“一向”、“绝风尘”分别与哪两联相照应？(3分)⑵颈联中吕逸人的居所有什么特点？颈联描写的作用是什么？(4分)⑶吕逸人最令作者尊敬的是什么？作者是如何

7、表达对吕逸人的尊敬的，请结合诗句说明。(3分)