郑州市2016—2017学年度上学期

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1、郑州市2016—2017学年度上学期中学语文学科教研工作会议发言稿各位老师：大家好！今天的会议主要有以下四方面的内容：一、2015—2016学年度下学期语文教研工作回顾及小结；二、简介初高中两个关注点；三、期末语文学业水平测试情况通报及简析；四、2016—2017学年度上学期语文教研工作思路及安排。一、2015—2016学年度下学期语文教研工作回顾及小结（一）总体要求:认真贯彻落实全市教育工作会议精神，以全面推进教育质量综合评价改革为抓手，在保证工作的连续性和发展性的前提下，进一步提高研究水平，提升教学教研工作品质，深入推进道德课堂建设，促

2、进我市教育质量的全面提升。主要工作：在继续落实2015—2016学年教研工作及总体要求的基础上，本学期要重点关注以下工作：1.不断探索基于初中学区、高中教研共同体的区域教研有效模式。进一步理顺、明确市教研室、区教研室、学区、教研共同体（或合作体）之间的组织架构与职能，加强区域间沟通与交流，不断探索、逐渐建立反思交流、共同发展的教学研究合作组织的有效运行机制。本学期将举行区域教研论坛，交流、分享工作经验。2.继续加强学科专业引领团队建设。加强以市、县（市、区）两级教研室教研员、市教研中心组成员、初中学区及高中教研共同体学科教研中心负责人、学科

3、课程研究基地实验教师为核心的学科教研团队建设，积极开展指向学科教学与研究能力提升的培训，不断提升学科教研团队在课程、教学、教研方面的能力素养。本学期将开展郑州市先进教研室（教研合作体、共同体）、先进教研组、优秀教研工作者评比活动。3.进一步完善学科课程研究基地的建设。积极总结与反思各学科课程研究基地在运行过程中的经验与问题，不断规范与完善学科课程基地有效运行的机制、制度建设，逐渐将学科课程研究基地建设成为教师专业成长、解决学科现实存在的突出问题的平台。本学期将举行学科课程研究基地制度建设及阶段性研究成果展示交流活动。4.深入开展基于标准的教

4、学与评价研究，探索、发现道德课堂的有效形态。积极发挥“课程标准”在学科教育教学中的统领作用，准确把握学科本质，不断探索学生基于核心概念的、在不同认知阶段的层级发展模型，逐渐建构促进学生学习及发展的知识地图，积极开展“教学评一致性”有效策略的研究与实践，探索、发现、培育道德课堂的有效形态，进一步提升学校、教师课程实施水平。本学期将启动新一轮道德课堂形态的评估认定工作，及基于标准的教学设计课堂展示交流活动。185.做好毕业年级教学指导工作。在高中阶段，各教研室、各学校要将“高考备考的有效性研究”作为本学期的一项重点工作，认真研读和分析《考试大纲

5、》及说明，明确新课程高考命题的特点及趋势，领会新一轮高考方案改革的精神实质，制定切实可行的备考策略。根据各次全市质量预测情况，明确每一阶段考生存在的薄弱环节，采取具体措施，确保高考备考的科学与有效。在初中阶段，各教研室、各学校要加强中招《考试说明与检测》、历年河南中考试题的研究，准确把握命题方向，在夯实基础知识、掌握基本技能、构建知识体系、提升学科思想方法等方面积极探索有效的方法和策略，避免备考的盲目与无序。本学期将开展学科及全市层面的考纲解读会、质量分析会、复习备考经交流会。6.推进教育质量综合评价改革实验和创客教育探索。加强学习，组织培

6、训，搭建平台，开展展示与交流活动，进一步深入推进教育质量综合评价改革，发挥评价即育人的作用；探索创客教育，优化教与学的关系，提升教育质量。本学期将开展教育质量综合评价改革成果与经验交流会，启动创客教育研究与实践。主要工作时间安排：时间主要工作安排2月24日中学理科学期教研工作会议2月29日中学文科学期教研工作会议3月5日—6日河南省高考适应性测试3月29日—30日高三年级第二次质量预测5月5日—6日高三年级第三次质量预测5月5日—6日初中毕业年级适应性模拟测试6月15日—20日七、八、高一、二年级期末测试（二）中学语文学科主要教研工作安排时

7、间内容地点参加人员1.继续加强学科专业引领团队建设。2月29日下午2:30学科教研工作会郑州九中县（市、区）教研员，市直中学教研组长、中心组成员、高中教研共同体和初中学区教研合作体负责人2月29日下午4:00全市语文中心组成员会郑州九中市中心组成员、高中教研共同体和初中学区教研合作体负责人小结：明了教研室工作思路，清楚语文学科教研活动。2.做好毕业年级教学指导工作。4月上旬高考备考研讨会待定县（市）、区高中教研员，高中市中心组成员，高三语文教师小结：4月11日下午在郑州四十七中高中部召开了2016届第二次质量预测学科分析暨备考研讨会，郑州四

8、十七中的张亚杰老师做示范课《语言应用之“语句补写”》，省实验中学的兰婧妍老师作了《时事现象类作文指导方法》的经验介绍，朱建军老师作了《郑州市2016届高三二测分析》并代刘惠臻老师