一、中国古代的科学技术成就

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1、一、中国古代的科学技术成就教材分析本课内容概览：中国古代科技曾经一直走在世界的前列。造纸术的发明、改进，纸在社会生活中广泛使用，使信息的记录、存储、传播与继承有了革命性的进步；大约从战国到明清时期，指南针制造技术不断提高，涌现出各种指南针。它们对军事事件和经济生活有着特别重要的作用，为远洋航行和新航路的开辟创造了条件；火药的发明和各种火药武器的问世，使中国拥有了当时世界上最先进的区旗；毕升发明的活字印刷术，推进了文化传播和欧洲社会的进步。由于我国的封建专制制度的阻碍和古代科学思想的特征，中国古代科技没有发挥出更多的经济和社会效益。16世纪以后，中国古代科技逐渐落后。教学重点：掌握四大发明的

2、科技成就和影响；教学难点：分析中国古代科技领先世界的原因；分析中国古代科技没有发挥更多地经济效益和社会效益的原因；分析16世纪以后中国古代科技滞后、没有发展为近代科技的原因。课前导学材料1．东汉时期，独创新意，制成了造价低廉、携带方便的纸，这种纸被称为。2．指南针最早出现于时期，最初的指南仪器称作。中国的指南针在12世纪末至13世纪初由海路传入，然后再传入。3．唐末至宋初的战争中，已经开始使用，随后又出现了。明代的火器制作工匠还创造出了早期自动爆炸的、和。4．迄今所知世界上最早有明确刊印日期的印刷品是。宋代平民创造了活字印刷技术，实现了印刷史上的一大革命。5.电视剧《汉武大帝》中有汉武帝使

3、用“纸”的镜头。从中你认为（）A.蔡伦发明了造纸术B.纸是西汉时期主要的书写材料C.造纸术发明于西汉D.汉武帝大力推行纸的使用6.指南针、印刷术、印刷术取得重大突破是在（）A.战国时期B.唐朝C.宋朝D.明朝教学设计教学目标1、知识与能力：了解四大发明及其对人类文明的贡献；概括中国古代科学思想，培养学生观察、识图、操作、占有材料和处理材料、概括历史现象特征、比较分析问题的能力；运用图表整合知识的能力；养成分享和协作能力。2、过程与方法：通过互联网等各种媒介，广泛收集课外资料和组织文字、视频材料，制作幻灯片；采用问题教学法，组织学生分组讨论。3、情感态度价值观：增强民族自尊心和自豪感，弘扬科

4、学精神，激发爱国主义情感。深深体味“科学技术是第一生产力”的观点，理解科教兴国战略实施的必要性和艰巨性，自觉地树立科学意识。教学过程导入：“四大发明”图片。你知道“四大发明”这个名称的由来吗？最早给造纸术、印刷术、指南针、火药冠以“四大发明”美誉的不是中国人，而是英国哲学家弗兰西斯·培根。让我们一起来领略中国古代科技发展的代表——四大发明。新课：一、中国古代科技发展的表现：四大发明为代表（一）造纸术：1．书写材料的演变：①秦汉时期：竹木简牍和丝织品②西汉；可能发明书写用纸：③东汉：蔡伦改进造纸术：发明新的书写材料——蔡侯纸④魏晋南北朝时期：纸的质量和产量提高，纸取代简牍成为主要的书写材料（

5、二）指南针和方向测定技术1．方向测定技术的进步：①战国：“司南”②北宋：a、军事学著作《武经总要》中，提到一种指南鱼。它用薄铁叶裁成，用地磁场磁化法使它带有磁性，然后让指南鱼浮于水面，就可以指向南方。b、北宋学者沈括在《梦溪笔谈》中记载了用磁石摩擦钢针制作指南针的技术。③南宋：《事林广记》中，还介绍了当时民间流行的指南装置——木刻的指南鱼和指南龟。④清代：罗盘2．指南针的传播：指南针在12世纪末至13世纪初由海路传人阿拉伯，然后再传人欧洲。（三）火药的发明和使用：1．火药的发明历程：涉及因素：（1）实践经验：①炼丹制药；②冶金实践：人们在冶金实践中已经广泛使用木炭。（2）知识积累：①春秋战

6、国时期，制作火药的原料硫磺、硝石已经为人们所熟知。②《神农本草经》中，硫磺、硝石都被列为重要的药材，对炭、硫、硝三种物质性能的认识③东晋葛洪的《抱朴子·仙药》中已提到“火药”2．火药的应用(1)唐末至宋初的战争中，已经开始使用火药箭。(2)北宋时除了火药箭外，还发明了火炮、火球、火蒺藜；《武经总要》记录了当时多种火药配方。(3)明朝时创造了早期的自动爆炸的地雷、水雷和定时炸弹，这些火药武器在当时都是世界上最先进的。（四）印刷术的进步1．印刷术的进步：（1）隋唐：雕版印刷术的发明1900年在敦煌发现的《金刚经》卷子，证明我国在唐朝时已掌握了雕版印刷技术。《金刚经》卷子是迄今所知世界上最早的有

7、明确刊印日期的印刷品。（2）活字印刷术的发明①发明：北宋平民毕升创造了活字印刷技术，实现了印刷史上的一大革命。②作用：节省了雕版的费用，提高了印刷效率，以经济、方便的形式推进了文化的传播。（3）活字印刷术的改进：①元代王祯成功创制木活字，又发明了转轮排字盘；②明代中期，铜活字在江苏无锡、苏州、南京等地得到较多应用。二、古代科技发展的原因是什么？提示：可以从政治、经济、文化传统、思想、对外和民族交流、科学家个人角度去分析。