2019版高考物理一轮复习第二章相互作用第1讲重力弹力摩擦力学案

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1、第1讲　重力　弹力　摩擦力★★★考情微解读★★★微知识1力1．力的概念：力是物体对物体的作用。2．力的三要素：力的大小、方向、作用点。3．力的性质(1)力不能脱离物体而独立存在，没有施力物体或受力物体的力是不存在的。(2)力的作用是相互的，施力物体同时也一定是受力物体。4．力的表示方法(1)力的图示。(2)力的示意图。微知识2重力1．产生：由于地球的吸引而使物体受到的力。2．大小：与物体的质量成正比，即G＝mg。可用弹簧测力计测量重力。3．方向：总是竖直向下的。4．重心：其位置与物体的质量分布和形状有关。微知识3弹力1．弹力(1)定义：发生弹性形变的物体由于要恢复原状而对与它

2、接触的物体产生的作用力。(2)产生的条件①物体间直接接触。②接触处发生弹性形变。(3)方向：总是与物体形变的方向相反。2．胡克定律(1)内容：弹簧发生弹性形变时，弹力的大小跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成正比。(2)表达式：F＝kx。k是弹簧的劲度系数，由弹簧自身的性质决定，单位是N/m，x是弹簧长度的改变量，不是弹簧形变以后的长度。微知识4摩擦力滑动摩擦力和静摩擦力的对比滑动摩擦力大小的计算公式f＝μN中μ为比例常数，称为动摩擦因数，其大小与两个物体的材料和接触面的粗糙程度有关。一、思维辨析(判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。)1．重力的方向一定指向地心。(×)2．物

3、体所受弹力的方向与自身形变的方向相同。(√)3．轻绳、轻杆的弹力方向一定沿绳、杆。(×)4．运动的物体也可以受到静摩擦力作用。(√)5．两物体间正压力增大时，接触面间的摩擦力不一定增大。(√)6．物体间的摩擦力越大，动摩擦因数一定越大。(×)二、对点微练1．(重力和重心)如图所示，两辆车正以相同的速度做匀速运动，根据图中所给信息和所学知识，你可以得出的结论是(　　)A．物体各部分都受重力作用，但可以认为物体各部分所受重力集中于一点B．重力的方向总是垂直向下的C．物体重心的位置与物体形状和质量分布无关D．力是使物体运动的原因解析　物体各部分都受重力作用，但可以认为物体各部分所受

4、重力集中于一点，这个点就是物体的重心，重力的方向总是和水平面垂直，是竖直向下而不是垂直向下，所以选项A正确，B错误；从题图中可以看出，汽车(包括货物)的形状和质量分布发生了变化，重心的位置就发生了变化，故选项C错误；力不是使物体运动的原因而是改变物体运动状态的原因，所以选项D错误。答案　A2.(对弹力的理解)(多选)如图所示，倾角为30°，重为80N的斜面体静止在水平面上。一根弹性轻杆一端垂直固定在斜面体上，另一端固定一个重为2N的小球，小球处于静止状态时，下列说法正确的是(　　)A．斜面体有向左运动的趋势B．地面对斜面体的支持力为82NC．小球对弹性轻杆的作用力为2N，方向

5、竖直向下D．弹性轻杆对小球的作用力为2N，方向垂直斜面向上解析　杆、球、斜面体均静止，可以看成整体，用整体法研究，相对于地面没有向左运动的趋势。由二力平衡可知，地面对斜面体的支持力等于整体的重力82N，故A项错误、B项正确；小球保持静止状态，处于平衡状态，合力为零；再对小球受力分析知，其受重力和弹力，根据二力平衡条件可判断弹力和重力等值、反向、共线，故弹力为2N，竖直向上；根据牛顿第三定律，球对弹性轻杆的作用力为2N，方向竖直向下，故C项正确、D项错误。答案　BC3．(胡克定律)(多选)两个劲度系数分别为k1和k2的轻质弹簧a、b串接在一起，a弹簧的一端固定在墙上，如图所示。

6、开始时两弹簧均处于原长状态，现用水平力作用在b弹簧的P端向右拉动弹簧，已知a弹簧的伸长量为L，则(　　)A．b弹簧的伸长量也为LB．b弹簧的伸长量为C．P端向右移动的距离为2LD．P端向右移动的距离为L解析　两个劲度系数分别为k1和k2的轻质弹簧a、b串接在一起，两弹簧中的弹力大小相等，k1L＝k2x，解得b弹簧的伸长量为x＝，选项A错误，B正确；P端向右移动的距离为L＋x＝L，C项错误，D项正确。答案　BD4．(对摩擦力的理解)(多选)如图所示，物块M在静止的传送带上以速度v匀速下滑时，传送带突然启动，方向如图中箭头所示，若传送带的速度大小也为v，则传送带启动后(　　)A．

7、M静止在传送带上B．M可能沿斜面向上运动C．M受到的摩擦力不变D．M下滑的速度不变解析　由M匀速下滑可知其处于平衡状态，受重力、摩擦力和支持力作用，传送带启动以后对M受力没有影响，自然也不会影响其运动状态，C、D项正确。答案　CD见学生用书P018微考点　1　弹力的分析和计算核

8、心

9、微

10、讲1．弹力有无的判断(1)“条件法”：根据弹力产生的两个条件——接触和形变直接判断。(2)“假设法”或“撤离法”：在一些微小形变难以直接判断的情况下，可以先假设有弹力存在，然后判断是否与研究对象所处状态的实际情况相符合。