2017年中考物理专题复习资料证伪实验

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1、证伪实验方法指导“伪”，字典里解释为“假，不真实”，“证伪”顾名思义就是证明是假的、不对的。中考物理试题中的“证伪”实验，实际上就是通过实验证明题目中所给的结论或说法是错误的。这种题目涉及的知识范围比较广，可以是我们学过的任何一个知识点。解题时要审清题意，找到题目中的伪命题，由矛盾入手，设计实验，从实验现象经过推导、分析得出与伪命题不相符的结论，这样就证明了题目中所给的伪命题是错误的了。证伪实验不需要多次进行。但是要体现对比的思想。解答“证伪”实验题目要有下列三部分内容：第一，列出所需要的实验器材，写出实验操作步骤。有的题目需要比较同一状

2、态下的两个研究对象，这种情况只需一次实验。如：“漂浮的物体受到的浮力小，沉底的物体受到的浮力大”“额定功率大的灯泡一定比额定功率小的灯泡亮”；有的题目需要比较同一研究对象的前后不同状态，这时则需要两步操作。如：“物体在水中所处深度越深，受到的浮力越大”“物体运动速度越快，受到的滑动摩擦力越小”；第二，描述实验中观察到的实验现象，尤其是与伪命题矛盾的现象要叙述清楚；第三，根据实验现象进行分析，得出与伪命题不符的结论或伪命题不能解释，则说明伪命题是错误的。这类题目考查了学生的审题能力、对物理概念规律的理解、控制变量的思路以及知识迁移和表达能力

3、。典例点拨【例1】小丽用伏安法测量标有“2.5V0.5A”的小灯泡L的电功率，她正确连接如图专2.4-1所示实物电路后，闭合开关S，发现小灯泡L不发光。于是她认为：小灯泡L不发光，一定是由于小灯泡L所在电路断路或小灯泡L短路造成的。经老师检查发现，图中电路元件均无故障，且电路连线完好。请你选用图中所示电路中的元件，设计一个实验证明小丽的观点是错误的。请你画出实验电路图，并简述实验步骤和实验现象。图专2.4-1【思路分析】通过审题，找到小丽的伪命题：“小灯泡L不发光，一定是由于小灯泡L所在电路断路或小灯泡L短路造成的。”要证明小丽的观点不正

4、确，只要举出一个反例就可以了，即如果出现“小灯泡L所在电路没有发生断路且小灯泡L也没有短路，而小灯泡L却不发光”的现象，就可以说明小丽的观点是不正确的。容易出现的问题：(1)审题不清，没明白题意。题目中已经说明“经老师检查发现，图中电路元件均无故障，且电路连线完好。”已经排除电路元件故障的问题，可有些同学还在设计实验试图证明灯泡断路或被短路。如：改变电路的连接方式，将电压表与灯泡串联等。(2)没有对比的思想，只是将滑动变阻器的滑片移到阻值最大端，闭合开关，观察到小灯泡L不发光。然后解释当滑动变阻器的滑片移到阻值最大端，电路中电流很小，所以

5、灯泡不发光。没有再移动滑动变阻器的滑片，使滑动变阻器连入电路中的电阻逐渐减小，观察到小灯泡L发光。【自主解答】实验电路图：(如图专2.4-2所示)，只要画出灯泡和滑动变阻器串联即可，电压表、电流表不作要求。图专2.4-2实验步骤和实验现象：按图连接电路，将滑动变阻器的滑片移到阻值最大端，闭合开关S，观察到小灯泡L不发光。移动滑动变阻器的滑片，使滑动变阻器连入电路中的电阻逐渐减小，观察到小灯泡L逐渐变亮。这一实验现象说明小丽的观点是错误的。【例2】为了探究力能否使物体发生形变，小林把玻璃瓶装满水，然后用带有细玻璃管的橡胶塞塞紧瓶口，组装好的

6、实验装置如图专2.4-3所示。其中，细玻璃管上有刻度，便于观察细玻璃管内水面的变化。小林用力挤压玻璃瓶壁，发现细玻璃管内水面上升了。于是他得出结论：细玻璃管内水面上升，表明力使玻璃瓶发生了形变。小华却认为：细玻璃管内水面上升，可能是由于手挤压玻璃瓶壁时，瓶内水的温度升高所致，因此不能说明力使玻璃瓶发生了形变。要求只利用图专2.4-3所示的装置，通过实验证明力能使玻璃瓶发生形变。请你写出主要实验步骤和相应的实验现象。图专2.4-3【思路分析】从题目中可知，本题的伪命题为“细玻璃管内水面上升，可能是由于瓶内水的温度升高所致”。也就是认为：当手

7、与瓶子接触时发生了热传递，使瓶内水的温度升高，造成细玻璃管内水面上升。要证明此观点错误，关键就要排除温度对水面升高的影响，因此，在实验时要把温度作为控制变量，保持温度不变。本题在证明小华观点错误的同时还要证明小林的观点正确，因此要进行对比实验，其中对瓶子施加的力是自变量，两次实验应不同。玻璃瓶的形变是因变量，通过细玻璃管内水面上升的高度来体现。容易出现的问题：1.虽然进行了对比实验，改变了自变量，两次操作中用力大小不同，但没有注意控制温度不变，或者不能判断控制了温度不变。2.没有进行对比实验，只是用手握住瓶子，没有发现细玻璃管内水面明显升

8、高。这不能证明细玻璃管内水面升高是由于受力的作用。3.未按题目要求，增加了器材，如有的同学用厚毛巾包住瓶子再用力捏瓶子。虽然排除了手的温度对实验的影响，但是不符合题目的要求。【自主解答】用力挤