2018年秋九年级化学上册 第五单元 定量研究化学反应 5.2 化学反应的表示导学案(新版)鲁教版

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1、第二节 化学反应的表示探究点一 化学方程式及其意义[情景展示]氢气在氧气中燃烧生成水的反应可以用以下三种方法表示:[问题探究]表示化学反应的方法有多种,哪种方法最好?[思考交流]________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2、_______________________________________________________________________________________________________[归纳提升]①属于文字表达式,使用汉字表示,无法在国际上交流;②属于微观示意图,比较麻烦;③属于化学方程式,直观明了,便于推广,且能具体体现质量守恒定律的内涵。 (1)质的方面:表示反应物、生成物和反应条件(2)量的方面如反应2H2O22H2O+O2↑表示的意义为:①宏观a.质的方面:过氧化氢在催化剂作用下反应生成水和氧气

3、。b.量的方面:每68份质量的过氧化氢在催化剂作用下反应生成36份质量的水和32份质量的氧气。②微观每2个过氧化氢分子反应生成2个水分子和1个氧分子。[课堂速记]________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4、______________________________________________________________________________________________探究点二 化学方程式的书写[情景展示][问题探究]小明写的化学方程式对吗?书写化学方程式的一般步骤是什么?[思考交流]________________________________________________________________________________________________________________

5、_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[归纳提升]书写化学方程式的步骤可归纳如下:化学方程式的书写口诀:左写反应物,右边写生成;写好化学式,方程要配平;短线改等号,条件要注清;生成气沉淀,箭号来标明。书写化学方程式的常见错误:1.写错反应

6、物或生成物的化学式,不会配平(或为了配平而更改物质的化学式)。 2.未写或写错反应条件、生成物的状态符号(“↑”或“↓”及位置)。3.“↑”或“↓”应标在生成物中,且只有反应物中没有气体,而生成物中有气体时用“↑”,溶液中的反应,反应物中没有固体,而生成物中有固体时用“↓”。如在S+O2SO2中,虽然SO2是气体,但有O2参加反应,所以不用“↑”。[课堂速记]____________________________________________________________________________________

7、__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________  [课后反思点]1.学生能否熟练从物质、微观、质量等角度读化学方程式?2.学生能否正确说出化学方程式的意义?3.学生对化学方程式中各物质的质

8、量比是否理解到位?是否通过举例训练,让学生得到透彻的理解?

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