2017-2018学年高中语文 散文之部 第五单元 伶官传序教师用书 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

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1、伶官传序说作者(一)简介：欧阳修(1007－1072)，字永叔，号醉翁，号六一居士，谥号文忠，世称欧阳文忠公，吉州吉水(今属江西)人。其于政治和文学方面都主张革新，既是范仲淹庆历新政的支持者，也是北宋诗文革新运动的领导者。又喜奖掖后进，苏轼兄弟及曾巩、王安石皆出其门下。创作实绩亦灿然可观，诗、词、散文均为一时之冠。(二)作品：曾与宋祁合修《新唐书》，并独撰《新五代史》。又喜收集金石文字，编为《集古录》，有《欧阳文忠公集》。(三)评价：北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人，“唐宋八大家”之一。寻背景五代(907－960)，指唐宋之间的五个封建王朝，即后梁、后唐、后晋、后汉、

2、后周，是我国历史上的动荡时期。在这53年间，先后换过四姓十四君，篡弑乱国，战乱频起，后唐庄宗就是被弑的一个。庄宗称帝后，迷恋伶人，“常身与俳优(páiyōu，杂耍艺人)杂戏于庭，伶人由此用事”，遂被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等包围。庄宗同光四年(926)贝州将领皇甫晖兵变，叛乱四起，拥有兵权的史彦琼拒不发兵，旋又单骑逃逸。庄宗亲征败回，众叛亲离，郭从谦又乘危作乱，用乱箭射死庄宗。100多年后欧阳修著《新五代史》，就此事发出感想，借事论理，指出封建王朝的兴亡不在“天命”，主要在于“人事”。链常识序——绪也，又名“序言”“前言”“引言”，是放在著作正文之前的文章。作者自

3、己写的序叫“自序”，多是说明它的内容、写作缘由、经过、旨趣和特点；别人代写的序叫“代序”，多是介绍和评论该书的思想内容和艺术特色。另有“赠序”多是对于所赠亲友的赞许、推重或勉励之辞；“诗序”多交代所咏故事的有关内容或作诗的缘起。[整体宏观把握]看结构伶官传序知文意文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事，“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理，讽谏北宋统治者力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。赏技巧1．选材典型，剪裁精当本文所用的主要事例是“晋王三矢”的故事，作者对此是下过一番选材和剪裁功夫的。任何历史学家撰写历史都会面临两项要求，即记事既要

4、全面，又要可信，但二者往往发生矛盾。为了全面最好能“有闻必录”，但所闻未必可信，所以又要遵守“无征不信”的原则。全文想说明“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，写得比较详细的只是这个“晋王三矢”的故事，加上兴亡两种不同结果，此外并没有写李存勖如何“忧劳”，又如何“逸豫”。然而读者对他从“忧劳”发展到“逸豫”却已留下了很深的印象。2．叙事议论配合恰当行文中又注意了轻重缓急节奏的变化，所以整个文章显得波澜起伏，很有厚度。“晋王三矢”故事叙述相当充分，笔势则比较平缓；等到摆完这个生动事例之后，便立即用繁弦促节把文章推向高潮：“方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功

5、，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！”这两个长句，一扬一抑，大起大落。前者好像驾机起飞，直指长空；后者又似高山坠石，一落千丈，这就形成了全文中一个很有声势的大波。3．语言的锤炼作者着意锤炼了四六成文的对偶句，例如“虽曰天命，岂非人事”，“系燕父子以组，函梁君臣之首”，“一夫夜呼，乱者四应”，“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”等等，这些句子都是经过锤炼的，很有助于造成鲜明的对比感。另外本文还比较多用转折句、疑问句和感叹句。[语段细解

6、赏析]诵读第1自然段，回答以下问题：[突破词句]1．解释下列加点的词语。(1)盛衰之理　　　理：道理(2)岂非人事哉人事：古今异义词，此处是指政治上的得失，今义是指关于工作人员的录用、培养等问题(3)原庄宗之所以得天下原：推其根本。用作动词(4)与其所以失之者与其：古今异义词，与，给；其，他。今义是连词，用在比较两件事的利害得失的时候，用在放弃的一面所以：……的原因2．翻译下面句子。原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。译文：_____________________________________________________________________答案

7、：推究庄宗取得天下，和他失去天下的原因，就可以知道了。[文理赏析]3．对本段的理解和分析不正确的一项是(　　)A．全文开篇便“呜呼”，表现出作者对这件事的感慨和遗憾之深，为全文奠定了感情基调。B．作者不仅摆脱天命观的束缚，更看到了人事的重要性，所以一开篇就提出了本文的中心论点：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉。C．作者提出中心论点的依据是“原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣”。D．由本段可以推知本文主要运用例证和对比论证的论证方法。解析：选B　B项“作者不仅摆脱天命观的束缚，更看到了人事的重要