元角分的减法计算

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1、《元、角、分的减法计算》教学设计五龙中心学校：刘海琼教学内容：人教版一年级数学下册第 52页例8 。知识与技能：能正确地进行关于元、角、分减法计算。过程与方法：通过实践操作学会并掌握元、角、分的减法的算理。情感、态度与价值观：通过本节课的通过本节课的学习，让学生深刻地体会数学知识与生活地体会数学知识与生活实际的紧密联系，培养学生的数学应用意识，提高解决实际问题的能。教学重点：学会元、角、分的简单计算。教学难点：能够用所学的知识解决生活中的实际问题。教具准备：课件教学时间：1课时教学过程： 一、复习  口答（课件）  1角=（  ）分  1元=（  ）

2、角  1元=（  ）分73分=（  ）角（  ）分    4元7角=（  ）角  3角8分=（  ）分  96角=（  ）元（  ）角     二、创设情景   了解信息小朋友们请说说你自己喜欢什么玩具？了解它多少钱买的吗？4（学生自由发言。）（课件出示主题图）小朋友们！看看这是一家小商店，这家小商店里都有什么商品？它们的价钱是多少呢？同桌相互说一说。同桌交流、   汇报。 三、探究体验   获取新知1、学习相同单位的减法计算。小朋友们刚才大家都说出了许多小商品，有学习用品、有玩具，明明有10元钱，他想买什么？用多少钱？还剩几元？（课件出示：明明想买

3、一个皮球，付给售货员阿姨10元。）出示问题：请你帮售货员阿姨算一算，该找明明多少钱？你是怎样想的？又该怎样列式呢？（课件演示）2、师：这时强强正在货架前张望，他惊讶的说：“哇，机器人这么贵，比飞机还贵（）元。（课件出示）”　  师：机器人几元？飞机几元？机器人比飞机贵几元？  生：机器人比飞机贵5元。  师：该如何列式呢？  生：45—40=5（元）（教师板书）  师：“机器人比飞机贵几元？”还可以怎么说？生：飞机比机器人便宜几元？飞机比机器人少几元？机器人比飞机多几元？  师：你还能根据这幅画提出哪些数学问题？（小组讨论）4　   　（学生提出问题

4、，请其余学生回答，说明解题思路）四、巩固练习（课件出示）1、试试看，看谁算得快。 35元-4元=            25元-5元= 18角-9角=            15角-7角= 12分-4分=             57分-6分= 2、练习九的第10题：（1）买一本练习本和一块橡皮，一共用多少钱？老师指定学生回答。教师板书：4角+5角=9角。  （2）买上面3种物品”一共用了多少钱？同桌同学讨论一下如何列式计算？钱该怎么拿？教师根据学生回答板书：4角+5角+6角=15角=1元5（3）抢答比赛：张刚付给售货员2元钱买以上3种物品，应找回多

5、少钱？         2元—1元5角=20角—15角=5角3、解决问题。（1）我有49元，买一只9元的小兔，还剩多少元？            49-9=40（元）（2）乐乐有7角，如果买一个9角的转笔刀，还差多少钱？            9-7=2（角）（3）贝贝买一块6分的橡皮擦，付给售货员10分，售货员应给贝贝找回多少钱？4          10-6=4（分） 五、课后思考怎样计算不同单位的减法呢？ 1元-9角=        1角-7分= 六、 课后小结今天，小朋友们学了这么多有关元角分的知识，希望在以后的日子了，做好小当家，帮爸爸妈妈

6、理财。4