年人教版八年级语文雷电颂导学案

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1、2.体会屈原热爱祖国、抨击黑暗,热烈追求光明的思想感情。3.学习本文运用象征的表现手法。【课时安排】两课时【知识链接】1.作者介绍郭沫若:现代著名作家,诗人,剧作家,历史学家。他从抗战的现实斗争中深切感受到人民的呼声和时代的责任,又从往昔的历史回顾中汲取着斗争的力量与澎湃的诗情。2.关于屈原屈原:名平,字原,号灵均,我国第一位伟大的爱国诗人,战国时期出国人。用楚辞形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》。因看透秦国吞并六国的野心,力劝楚王联齐抗秦,后来遭奸人陷害,罢官放逐,但仍心系祖国。楚国被攻占后,自投汨罗江而死。3.戏剧知识介绍戏剧的概念:戏剧,是一种综合的

2、舞台艺术,她借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象,揭示社会矛盾,反映社会生活。戏剧的种类:从表演形式上,可分为话剧、歌剧、舞剧、诗剧、广播剧、电视剧、街头剧、活报剧等;从作品内容的性质上,可分悲剧、喜剧、正剧等;从故事情节上,可分为独幕剧、多幕剧等。从时代分,可以分为历史剧和现代剧。戏剧的要素:包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。戏剧的基本特点:(1)空间和时间要高度集中 (2)矛盾冲突要尖锐集中(3)语言要表现人物性格戏剧的文学部分,通称为剧本,是文学的一大类别,与诗歌、散文、小说并列。4.写作背景  《屈原》写于1942年1月,正是抗日战

3、争的相持阶段,半壁河山沦于敌手,国民党政府消极抗日、积极反共,悍然发动"皖南事变"。他从抗战的现实斗争中深切感受到人民的呼声和时代的责任,又从往昔的历史回顾中汲取着斗争的力量与澎湃的诗情。  《屈原》在当年国民党统治的中心──重庆上演,产生过巨大的影响。尤其是"雷电颂"一幕中的独白,激起过许多爱国者的共鸣。每次演出都被观众爆发出的雷鸣般的掌声所淹没。这个剧最终被国民党当局禁演。【导学过程】第一课时一、教师导引你知道端午节吃粽子的来历吗?(学生举手回答后,教师再进行强调。)是的,是为了纪念伟大的爱国诗人屈原。郭沫若在上个世纪四十年代所创作的历史剧《屈原》,就是

4、要用屈原的爱国精神来教育人们,激励人们。今天,我们通过学习屈原在其中的一段内心独白,一起走进屈原的内心世界,共同感受伟大灵魂的高尚情操。二、学习过程(一)自主学习1.给下列加点字注音:伫立() 睥睨() 咆哮() 污秽() 犀利()稽首() 虐待() 驰骋()踌躇()鞭挞() 忏悔()罪孽()2.解释下列词语: 睥睨:污秽:犀利: 虐待:踌躇:鞭挞: 忏悔:罪孽:拖泥带水:3.填空(1)本文选自历史剧《屈原》,屈原是我国最_______的大诗人,是第一个_________、_________诗人,代表作有_________、_________、_______

5、__等。作者_______,是进步文化界的_______、_______、_______,其历史剧有_______、______、_______。(2)《屈原》创作于反动派发动第二次反共高潮——震惊中外的“皖南事变”之后。剧本取材于战国时代楚国爱国诗人____________一生的故事。以____________为情节线索,构成了____________和____________戏剧冲突,在尖锐的戏剧冲突中塑造了____________这个悲剧典型。(二)合作探究1.正文前那一小段文字在剧本中属于什么?它有什么作用?2.你觉得本文在语言上有何特点?跟以往课文

6、相比,这篇课文在形式上有什么特点?3.给每段标注序号,结合课文背景,根据你的理解,将课文划分为两部分,将每部分的主要内容和思想情感总结出来吧。第一部分(从1段—段):第二部分(从段—到文末):4.跳读精思:本文既然是屈原的内心独白,那么我们就能够从这些话中读出屈原的内心世界。请找出你最感兴趣的句子或段落,朗读给大家听,并说说这里写出了屈原怎样的内心情感。运用批注式阅读法,将你的感受写在下面。三、交流展示【我的疑惑】第二课时(二)合作探究5.课文中作者将很多事物都赋予了其他的含义。归纳一下,作者究竟赋予了这些事物什么特殊的含义?这又是一种什么手法?6.通过前边

7、的朗读及对屈原内心情感的分析,你认为屈原是一个怎样的人?7.《雷电颂》这段独白激情澎湃,气势雄浑,作者是怎样做到这一点的?建议:从句式,修辞等角度举例分析品味。8.在国家危难之时,《雷电颂》曾激励无数志士奋起救国。你还知道那些脍炙人口的爱国名句?试写出几句吧。三、交流展示四、达标练习(一)写出每句运用的修辞手法 1.风,你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!(              ) 2.电!你这宇宙最犀利的剑呀!(              ) 3.你,你这土偶木梗,你这没心肝的,没灵魂的,我要把你烧毁,烧毁。(         )4.你,你东君,你是什么

8、个东君?(            ) (二)阅读下列

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