高中历史 专题三 1新生代的曙光学案 人民版选修6

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1、专题三欧洲文艺复兴的辉煌学习目标与思想方法【课程标准】1、知识与技能：佛罗伦萨政治、经济、文化政策等因素促进了文艺复兴的兴起。圣母玛利亚大教堂的建造背景、设计者、建造过程、建筑特色和历史意义。乌菲齐美术馆和帕拉蒂纳美术馆的建造过程和收藏情况，理解美第奇家族对艺术品的珍爱本身就是人文主义的体现。西斯廷小教堂壁画是罗马暨意大利文艺复兴兴盛期绘画艺术的宝库，也是世界文化的珍贵遗产。《创世纪》和《最后的审判》所体现的卓越绘画成就和深刻思想内涵，既是世界美术史上的丰碑，也是人类思想史上的宝贵遗产。圣彼得大教

2、堂是罗马暨意大利文艺复兴兴盛期建筑艺术的代表作，是世界文化的珍贵遗产。米开朗琪罗和贝尔尼尼是意大利文艺复兴时期杰出的人文主义艺术家。2、过程与方法：史料研习、分析比较、知识学习、问题探究。3、情感态度与价值观：圣母玛利亚大教堂是新时代的报春花。乌菲齐美术馆和帕拉蒂纳美术馆是欧洲著名的艺术宝库。西斯廷小教堂壁画和圣彼得大教堂及其广场建筑等艺术成就，既是罗马暨意大利文艺复兴兴盛期人文主义艺术辉煌的历史见证，更是世界文化史上的珍贵遗产。拉斐尔、米开朗琪罗、贝尔尼尼等艺术大师的成就表明，顺应时代发展、锐意

3、进取和勇于创新，是走向成功的真谛。【专题探究】本专题主要讲述了欧洲文艺复兴时代的辉煌。中世纪晚期开始的欧洲文艺复兴孕育了近代西方文明。这一时期最具代表性的文化遗产是佛罗伦萨等历史文化中心极其具有人文主义精神的城市和宗教艺术。文艺复兴时期的文化遗产，反映了个性强烈的艺术特色和人文主义精神，许多艺术家和建筑师都是多才多艺的“巨人”，他们的建筑和艺术作品代表了新的思想文化潮流，预示着新时代的到来。意大利的佛罗伦萨历史中心、梵蒂冈的圣彼得大教堂等文艺复兴时期的历史文化遗产，无可争辩的被联合国教科文组织列入

4、了世界遗产名录。【学法点津】1．本单元主要介绍佛罗伦萨和罗马的文化遗产。为了掌握这些内容，可联系初中已学过的历史知识，了解意大利文艺复兴的历史背景，这样才能更深刻地理解当时那些艺术家的杰出成就及其丰富的内涵和价值。2．本单元内容较为庞杂，可制作表格归纳整理课本内容，加深印象，明确条理。一新生代的曙光【思维激活】佛罗伦萨（Florence）是意大利中部的一个城市，托斯卡纳区首府。位于亚平宁山脉中段西麓盆地中。十五至十六世纪时佛罗伦萨是欧洲最著名的艺术中心，以美术工艺品和纺织品驰名全欧。欧洲文艺复兴运

5、动的发祥地，举世闻名的文化旅游胜地。1865-1871年曾为意大利王国统一后的临时首都。工业以玻璃器皿、陶瓷、高级服装、皮革为主。金银加工、艺术复制品等工艺品亦很有名。佛罗伦萨国际当代艺术双年展，与威尼斯双年展、米兰三年展并称意大利三大艺术展。佛罗伦萨为什么会成为文艺复兴的发源地？自主学习与知识构建【自主·预习·思考】一、中世纪“城市之花”1．评价：(1)“佛罗伦萨”的意思是“鲜花之城”，它位于意大利中部，有着悠久的历史。(2)佛罗伦萨是意大利的文化之都，在这里最早兴起了以人文主义为核心的文艺复兴

6、运动。2．地位：(1)佛罗伦萨建于公元前59年，是罗马人在阿尔诺河流域所建的一个殖民地。14世纪成为欧洲最大的工业和金融中心，资本主义萌芽和文艺复兴都最先出现于此地。(2)佛罗伦萨是意大利中部最大城市，意大利的商业贸易中心，经济发达，又是独立的城市共和国，这就为新文化繁荣并成为文艺复兴的最大中心提供了条件。3．文艺复兴的特点：(1)文艺复兴歌颂人性，反对神性，提倡人权，反对神权；提倡个性自由，反对宗教桎梏；赞颂世俗生活，反对来世观念和禁欲主义。(2)文艺复兴借助了古代希腊、罗马文化，但它不仅是古典

7、文化的复兴，而是一场全新的思想解放运动。（3）其实质是当时新兴的资产阶级借恢复古典思想文化之名传播自己思想文化运动，作为欧洲启蒙运动的先导，标志着西方资产阶级文化的兴起。4．文艺复兴的中心：众多的“天才巨匠”和他们的艺术创造力，使佛罗伦萨成为文艺复兴的发源地和文化中心，被称为“意大利的雅典”。二、文艺复兴和美第奇家族1．初期代表：(1)早在14世纪，佛罗伦萨就出现但丁、彼特拉克和薄伽丘三位新文化运动的代表，被称为文艺复兴初期的“三杰”。(2)但丁的《神曲》被誉为新时代最伟大的诗篇。(3)彼特拉克首

8、先提出了人文主义的新思想，号召恢复古典文化。(4)薄伽丘的小说集《十日谈》则反映了佛罗伦萨市民的思想和反封建要求。2．空前发展：(1)15世纪，佛罗伦萨的艺术获得了空前发展。(2)著名雕塑家有多纳太罗和米开朗琪罗。建筑师有布鲁涅列斯奇和艾尔伯特。作家马基雅维利，画家马萨丘和波提切尼，及全才的巨匠达。芬奇。其中米开朗琪罗的大理石雕像《大卫》，是佛罗伦萨的象征，竖立于市政厅前的广场上。3．原因：(1)佛罗伦萨的美第奇家族，是当时著名的商业金融家庭，是文艺复兴时期艺术与人文主义研究的积极