语文园地六 (2

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1、精品语文教学设计方案年级一（4）课题识字一课时2设计者李丽华执教者李丽华执教日期教材简说本园地主要分四块，第一块是我的发现，这一项活动是让学生通过观察、比较、发现三组字的规律，在运用这一规律，认识五个生字；第二块是日积月累，，这一项活动是通过“我会读”，积累十二个词语，通过“我会连”辨别六个平翘舌音易错的字，通过“读读背背”读背一首小诗《祖国多么广大》；本次口语交际的话题是怎样过儿童节，分两个层面说；展示台是识字加油站，是让学生展示自己在课外书上认识的字，并和大家交流。教学目标知识技能1.引导学生探究、发现“加一加，减一减”的识字方法，会用这些方法识字。2.学习正确运用音序查字法查字典。过程

2、和方法1.在读词语、背诗歌的过程中积累词语。2.通过展示课外识字情况，激发学生主动识字的兴趣，培养学生自主识字的能力。情感态度价值观1.激发学生自主识字的兴趣和愿望，体会发现的快乐。2.通过朗读祖国多么广大，激发小朋友热爱祖国的情感。教学重难点1.认识“我的发现”一题中的五个生字，并能运用巧妙的识字方法记住生字。2.学会正确运用音序查字法查字典。教学关键通过了解查字典的必要性，从而激发查字典的兴趣，主动学习查字典的方法。三言两语语文教学设计方案第一课时精品教学环节及要求教学活动一、我的发现引入：小朋友又来到了愉快的语文园地，这节课又会让我们发现、积累些什么呢？我们出发吧！1.出示“鸟—乌令—

3、今”请小朋友认一认，并说说你发现了什么。随机引导编顺口溜“鸟少一点就是乌，令少一点就是今”再出示“广—厂”拼拼读读厂，说说你可以怎样记住它。下面日、口方法同上。2.出示所有的生字，请小朋友读一读，记一记。游戏“采蘑菇”巩固认读生字。3、游戏认读生字。巩固记忆生字。二、日积月累1、出示“我会读”中所有词语，请小朋友自由读读。再采取各种方法巩固认读，随机正音。然后再选择你喜欢的一个或几个词语说一句话。自由认读词语，然后再选择自己喜欢的一个或几个词语说一句话。2、出示“我会连”一题，你知道这题要我们干什么吗？指导连一连。在书本上独立完成“我会连”，实物投影反馈检查。3、读读背背一题，出示中国地图，

4、介绍这就是中国地图，有960万平方千米，听了介绍，你想说什么？说说看了中国地图后的感受，读读诗歌《祖国多么广大》。出示“祖国多么广大”读一读，再说说你知道了什么。说说诗歌告诉我们什么？朗读背诵诗歌。4、组织朗读背诵诗歌。三、指导作业练习打开《课堂作业本》做3、4两题，及时反馈检查。独立完成，及时反馈检查。第二课时教学活动精品教学环节一、展示台1、出示学习小伙伴的话，读一读。小朋友，那你能认识这些字吗？出示“苹果树”，请认识的小朋友读一读，并说说是从哪里认识的。2、是这样的吗？我们请一位新老师来帮忙检查一下好吗？师拿出字典，瞧，新老师是谁呀？认识新老师。二、学习查字典1、有小朋友会查字典吗？个

5、别说说自己是怎样查字典的。教师随机评议小结。个别说说自己是怎样查字典的。2、根据小结得出要查字典首先要熟悉汉语拼音字母表。复习背诵拼音字母表。复习背诵汉语拼音字母表。3、举例查“字”，边查边总结得出查字典的方法，大屏出示方法。读一读。4、比赛查字典。（1）、看谁先从字典里找到这几页：20187206395。（2）出示刚才苹果树上的字，再读读，师写出拼音，选择自己最喜欢的三个字查出在字典中的位置。5、小组合作查出书本上的六个字。第三课时精品教学环节及要求教学活动一、猜谜、创设情境，激发交流兴趣二、讨论交流二、自由交流、发言，在交际前热身三、发挥想象，展开交际1．师：同学们，老师给大家猜个谜语：

6、这个节日在夏天，小朋友们最喜欢。唱歌、跳舞、做游戏，全世界儿童在一起！（快板配合）猜猜看，是什么节日？2．师：“六一”儿童节是全世界小朋友的节日。瞧，大伙过得多快乐——（播放录像片段：在轻松活泼的音乐中，小朋友们有的唱歌，有的跳健美操，还有的在做游戏。他们用自己的画布置校园，五彩缤纷的花带、“庆祝六一”的横幅，多热闹的节日！）1．师：同学们，你们在幼儿园时，一定也年年过快乐的“六一儿童节”。那时，你是怎样过的呢？跟同桌说说吧！（1）同桌相互交流。（2）教师巡回检查，参与到交流中。可引导学生说出幼儿园过儿童节时，最快乐、印象最深的活动。2．师：谁能给大家说说，你在幼儿园是怎样过六一儿童节的？（

7、1）检查、反馈。（2）让较多的学生发言。（3）适时引导学生把最快乐、印象最深的活动说得具体些。1．师：看来，小朋友们在幼儿园过的儿童节真是丰富多彩，可那都是老师安排的。现在，大家都带上了鲜艳的红领巾，成了少先队员。少先队员要自己的事情自己做，自己的活动自己搞。我们能不能自己想办法、出主意，快快乐乐地度过小学的第一个“六一”儿童节？现在，同学们可以组成四人小组，给我们的“六一”庆祝活动出出点子。（1精品）学习小