高中地理《人口的空间变化》学案2 新人教版必修2

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1、第一章人口的变化第二节人口的空间变化学案【学习目标】1.了解人口迁移的概念和分类。2.理解国内人口迁移和国际人口迁移的特征和意义。3.理解人口迁移的主要因素。【学习过程】一、人口的迁移1．概念:2．分类（1）国际人口迁移时期迁出地迁入地迁移特点原因意义19世纪以前二战后（2）国内人口迁移（以我国为例）影响因素迁移特点流向地区古代当代新中国成立到20世纪80年代中期20世纪80年代中期以来3．意义二、影响人口迁移的因素【知识梳理】1．环境因素：自然环境因素社会经济因素政治因素原因2．个人因素：案例：（1）美国人口迁移①华人美国是一个移民国家16世纪起美洲

2、黑人分析美国本国哪些因素促使它成为一个移民国家：②列表比较美国国内人口迁移归纳促使美国人口在本土范围内迁移的因素：时期迁移原因迁移流向19世纪中期19世纪和20世纪之交20世纪20年代到60年代20世纪60年代末到70年代初20世纪70年代以后（2）分析我国古代人口和近几十年人口迁移影响因素的不同:促使古代人口迁移的因素：促使近几十年人口迁移的因素：【典题解悟】(2008·江苏地理)表1资料摘自联合国于2000年发布的预测报告，反映了2001-2050年世界移民趋势。据此完成6～7题。表1迁出国数量(万人/年)迁入国数量(万人/年)中国30.3美国11

3、0.0墨西哥26.7德国21.1印度22.2加拿大17.3印度尼西亚18.0英国13.6菲律宾14.4澳大利亚8.36．世界人口迁移的主要趋向是（）A.从发展国家向发达国家迁移B.从北半球向南半球迁移C.从西半球向东半球迁移D.从内陆国家向沿海国家迁移7．移民外迁的主要动因是寻求（）A.更高的社会地位B.更多的休闲时间C.更高的收入D.更优的自然环境解析：该题是对人口迁移的比较典型的考察方式，在掌握课本理论的基础上，结合试题中所给的信息具体分析问题。【当堂检测】1．改革开放后，中国大批学生到欧美留学和大量民工涌向我国东南沿海大城市，两者的共同之处是（）

4、A．都是政策性移民，具有自发的性质。B．交通和通信的发展是最重要的拉力因素C．地区自然条件相差很大，环境质量不同是决定性因素D．都是追求自身职业更好的发展，谋求更高的生活水平2．英国阿伯丁、我国大庆等城市的兴起，引起大量人口迁入，其影响因素主要是（）Ａ．气候条件适宜　　　　　　　Ｂ．政治中心的改变　　Ｃ．经济发展较慢　　　　　　　Ｄ．矿产资源的开发3．发展中国家当前人口迁移的主要类型是（）A．由农村到农村的人口迁移            B．由农村到城市的人口迁移C．由城市到城市的人口迁移            D．由城市到农村的人口迁移4．对于人口迁

5、移所造成的影响，错误的是（）A．在迁入地，缓解了当地的人地矛盾B．在迁出地，有利于加强当地与外界的各种联系C．在迁入地，经济得到发展，同时产生一定环境问题D．在迁入地，对环境造成一定的压力5．“安史之乱”引发的人口迁移，使我国人口分布的中心首次（）Ａ．由黄河流域移到了珠江流域　　Ｂ．由长江流域移到了珠江流域　　Ｃ．由黄河流域移到了长江流域　　Ｄ．由长江流域移到了黄河流域6．80年代，促使我国人口大量流动的根本原因是（）A．大量农村劳动力闲置                  B．1984年，国家放宽对农民进入小城镇落户等政策C．城乡和地区之间巨大的收入

6、差距D．城市生活水平高，有较好的学习、医疗条件7．三峡水利枢纽工程建设引起的移民（）A．多为短期流动人口           B．是国家有计划、有组织安排的C．以人口自发迁移为主         D．对迁入地的建设发展不利8．2001年11月实施的第五次人口普查结果表明，我国人口增长模式已经转变为现代型的省级行政单位是（） A．黔、鲁、京、浙、苏             B．豫、新、京、浙、苏  C．渝、琼、京、津、沪             D．沪、京、津、浙、苏9．读课本第9页图1.8“80年代下半期我国务工经商流动人口”示意图，回答下列问题（1）

7、从图中可以年看出，人口迁入数量比较的地区是       、        和        。这三个地区吸引人口迁入的主要原因是                                         。（2）新疆吸引人口迁入的主要原因是                                         。（3）四川省人口大量外迁对当地产生的积极影响是                             。       参考答案1.D2.D3.B4.A5.C6.C7.B8.D9.（1）京津唐；沪宁杭；珠三角；经济发达，就业机会

8、多，收入高，医疗、教育、居住条件好（2）矿产资源丰富（3）加强与外界社会经济、科技、思想和文化