2016年下半年学校教务处工作计划.doc

《2016年下半年学校教务处工作计划.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、2016年下半年学校教务处工作计划2016年下半年学校教务处工作计划【指导思想】本学期教务处工作将紧紧围绕我校中心工作，以学校三年发展规划为导向，以全面提高教育教学质量为核心，树立“以学生发展为本质，以教学质量为生命”的教育思想，从学校实际出发，求真、务实，积极探索教师专业发展，学生素质提升的教学管理方式，提高教学的有效性，为学校的可持续发展积蓄力量。【主要措施】一、规范常规管理，提高教学质量。加强教务处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化和精细化，努力提高学校的教学管理水平。（一）严格程管理，有序开展教学工作。切实增强每个教职员工的责任和法规意识。一是严格执行程法规，认真落实《

2、江苏省中小学管理规范》有关规定，开齐上足、上好各类程，坚决杜绝随意删减科目、增加时等现象，继续严格执行教师请假制度，严禁私自代、调行为。二是严格执行“五严”规定，认真执行学生在校不超过6小时的规定；保证各年级学生家庭作业在规定的时间范围内：一二年级不布置书面家庭作业，但可以布置读、说、看、思考性的作业练习，三、四年级各科外作业总量不超过四十分钟，五、六年级不超过一小时；保证学生睡眠10小时，确保学生每天1小时的体育锻炼时间。（二）加强常规管理，提高教学质量。保证学校良好教学秩序，主要手段为加强教学常规管理，以教务处为主体，切实抓好教学质量流程的每一个环节，规范教育教学行为，有效开展

3、各项工作。1．强化教学“五认真”管理，构建高效堂。对照《xx市中小学教学“五认真”实施意见》，以月工作考核为抓手，强化教师教学五认真管理，做到备要“深”、上要“实”、作业要“精”、辅导要“勤”、考核要“严”、负担要“轻”、质量要“高”，五认真考核做到每月有考核、考核有反馈、反馈有整改。（1）强化备管理。备要做到既独立思考、又集思广益。备前先钻研学科程标准、掌握学科教学总体要求的，熟悉本学科考试说明和学生水平测试标准，明确要求，掌握要领。必须研究教材，忠实于本，充分发挥教材在学科教学中的主导作用。在此基础上还要了解学生的知识基础、学习能力、态度习惯、兴趣爱好、性格特征等因素，预测学生

4、在学习时可能遇到的困难，制定达成学习目标的有效方法和途径。编写的教案内容应该是教师内化教材、研究学情和确定教学步骤、方法的直接反映，包括单元教材分析、教学内容、教学三维目标（知识、能力、情感目标）、教学重点和难点分析、教具准备、教学过程、教学方法、教学手段、板书设计、作业设计等。教学过程中必须包括以下内容：①教学环节的确定；②知识形成过程的情景或问题设计；③重要内容的设计意图、要点提炼，难点或错误的预计和处理方法。切实解决好“教什么”和“怎么教”的问题。本学期根据市教研室要求，语科目教学目标中，一定要有关注写法的内容，教学过程中必须由关注“作者写了什么”向关注“作者怎么写”转变，此

5、项内容为语备检查的重点内容。堂教学结束后，要在备后及时记录教学反思或撰写教后记，主要体现亮点和不足。五年以内青年教师每学期必须写十二篇教后感，十年以内教师为八篇，十年以上教师为四篇。新上岗教师鼓励每时都撰写教学反思。xx市级及以上骨干教师在完成了一次新教材的备后，如果是循环教学，在以后的教学中可以使用旧的教案，无需重新备，但是必须要进行二次修改，并留下修改的内容备查。（2）强化上管理。对如何上好常态、复习、试卷评析等要定期研讨，严禁一张练习题替代一堂复习的现象。坚持学生评教制度，向学生征求改进教学的意见。要综合听、学生问卷或座谈情况，期末对每位教师上情况作出优、良、中、差四个档次的

6、评价。平时每一节，候铃响，教师要离开办公室，进教室候，提醒学生做好上准备；上铃响，教师要以饱满的情绪进入堂，集中精力组织好教学。教师讲要用普通话。上期间关闭通讯工具，不无故离开教室、早退。下铃响，结束教学，不拖堂。教务处每月坚持推门听与行政定点抽查相结合，对照上的规范要求，重点关注教师的精神面貌、前准备、堂组织、学生的参与度，坚决杜绝无备上现象。做到反馈及时、准确。（3）强化作业管理。根据学生的不同基础、不同层次布置有梯度、有实效的作业。作业布置要有明确目的，坚决禁止作业布置的随意性，禁止不管学生负担向学生增加作业量的现象，严禁布置“惩罚性”作业，确保每天外作业学科平衡、总量符合规

7、定。凡布置的作业，教师应先做一遍，并根据难易程度和容易出现的问题对学生进行指导。外作业要求全收全改，有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠。一题一批，错误处用红笔圈出或指出错误原因，标明批改日期，各科要有统一等第符号（如语、数学采用优秀、良好、及格、不及格四等，需学生订正的要写“订正两字”）。要督促学生订正错误并对订正情况进行检查，带有普遍性的错误要集体讲评、订正。对学习有困难的学生实行面批。批改要及时，有激励性或指导性评语，书写认真规范。语大作要采取精批的方式，要求