高考语文总复习 第4部分 第1单元 第5节探究课件 新人教版

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1、第五节　探　究王维与药店少女王维在居士山隐居读书时，一日偶患小病，到药店买药，见柜内一位少女，衣着素雅卓绝，便想试一下她的才情。于是上前道：“姑娘，我忘带药方，但凭记忆要几样药，不知可否？”姑娘同意后，王维先后说了下面几样药，没想到姑娘都对答如流。后来王维及第，就到药店向那女子求婚，果然喜结良缘。①我一买宴罢客何为。②二买黑夜不迷途。③三买艳阳牡丹妹。④四买出征在万里。⑤五买百年美貂裘。⑥六买八月花吐蕊。⑦七买蝴蝶穿花飞。姑娘才思敏捷，你估计她是怎样回答的？答案①宴罢酒酣客“当归”；②“熟地”不怕天黑夜；③牡丹花妹“芍药”红；④万里戍疆是“远志”；⑤百年貂裘是“陈皮”；⑥秋花

2、朵朵点“桂枝”；⑦“香附”蝴蝶双双归。(2012·辽宁卷)阅读《最后的黄豆》(文见本单元第一节“真题热身”)，完成后面的题目。小说以“最后的黄豆”为标题，寓意何在？这对现实人生有许多启示，谈谈你感受最深的一点。答：________________________________________________解析本题考查从不同的角度和层面发掘作品的意蕴和探讨作者的创作意图的能力。做此类题目一要观点鲜明，有自己的合理的依据，二要注意从内容和形式两方面考虑。不要求面面俱到，只要观点合理，能根据文章内容作出合理分析即可。解答本题时要结合文本内容，不能随意发挥，同时还要联系现实，结合

3、自己的人生感悟，加以探究。比如对文章中的“爷爷”“父亲”的行为表现，作者有情感态度，读者也有自己的道德评判，要把二者结合起来。答案寓意：一是“爷爷”通过一生奋斗留给“我”的物质遗产，是现实世界中的财富；二是“爷爷”留给“我”的人生教训，启发“我”对物质有清醒认识，是精神财富。启示一：就人生追求而言，单纯的物质追求并不会让人幸福，相反可能带来生活中的不幸。启示二：就亲缘情感而言，真正的爱不是溺爱，而是要帮下一代树立正确的价值观。启示三：就传承而言，精神财富的传承比物质财富更为重要，精神的力量才能真正改变人生。限定时间：你应该在20分钟内完成题目。方法指导：做题前，你应关注两个细

4、节：1.通读前文，了解文章的主要人物，叙述的主要事件，理解文章的主旨；2.探究时要立足原文，不可架空分析。考点分解一　探究人物个性化【示例1】(2012·新课标全国卷)阅读《马裤先生》(文见本单元第三节“真题热身”)，完成后面的题目。有人认为，小说中的“我”也有人性弱点，你同意这种观点吗？谈谈你的具体理由。答：____________________________________________解析本题考查把握人物形象性格特征的能力。探究人物形象只要结合文本，立足原文，思考这些人物在行文中的重要作用。回答时一是注意观点鲜明，如此题可以是同意，也可以是不同意；二是注意结合文章

5、进行分析，如同意，可以从文章中找出根据，像“我”“对马裤先生的不当言行不加以制止”，“我”“对自己缺乏反思精神”等；三是注意条理性。答案观点一：同意，“我”也有人性弱点。①“我”对马裤先生的不当言行不加制止，听之任之；②“我”对马裤先生的讽刺过于夸张，且语言近乎刻薄；③“我”对自己缺乏反思精神。观点二：不同意，“我”没有人性弱点。①“我”是作者思想的体现者，不是性格人物；②“我”在事件中言行很少，性格特征不明显；③“我”在小说中主要起连缀情节的作用。小说是写人的，写人的命运遭际，写人的心理和情感，写人的生存状态和心灵世界。要具体感受到人物的经历、情感、性格和命运，首先必须要学

6、会对人物进行个性化的解读，性格的魅力从来都在于其独特性。同时也要认识到，在小说形式纷呈的今天，性格特征的解读已经不能适合于所有小说中的人物，因为在不同形式格局的小说中，人物所呈现的情状和在作品中所承担的作用都是各异的。况且，即使是人物性格的解读，也要注意到性格刻画的多层次性，这是一个一步步向人自身挺进、深化对人的本体和人的实践的认识和感受的过程。对人物个性化的探究，就是让读者充分认识到人物形象的独特性与鲜活性，以动态的观点来分析人物形象的塑造。【命题揭秘】此类题目的题型有：1．小说中主人公的某种独特的表现、追求，相关人物对此持何种态度？请联系全文，谈谈你的看法。2．请结合小说

7、主人公的形象，探究作者塑造人物形象的意图。3．小说的人物形象，充满丰富的个性，请选择一个，联系全文，谈谈你对该人物个性的理解。4．有人说，小说的主人公具有某种性格特征，你是否同意这种说法。探究人物的个性化时要注意以下两个方面：1．根据题目要求，独立思考，提出有探究意味的观点。在答题的开始就要亮出自己的观点，开门见山，直接入题。如“真题探究示例1”对于题目的回答首先要明确“同意”还是“不同意”，然后再进行回答。2．紧扣文本，从文本中引述论据，结合论据围绕已定观点作分析论述，阐明自己的见解。如“真题探究示例