高中物理必修二7.3《功率》 导学案.doc

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1、高中物理必修二7.3《功率》导学案编写人：陈春审核人：高一物理组编写时间：2014-04-17班级：组别：组名：姓名：【学习目标】1、理解功率的定义，知道额定功率与实际功率的定义；2、掌握平均功率和瞬时功率的计算方法，知道额定功率和实际功率的区别。3、机车的两种启动方式。【学习重点】1．理解功率的概念；2．知道功率的种类及其计算。【学习难点】1．掌握平均功率和瞬时功率的计算方法；2．机车的两种启动问题分析区别．【自主学习】一、功率：在建筑工地上三台起重机做功情况：第一台用了1分钟把1吨货物提到2米的高度，第二台用了1分钟把1吨货物提到4米的高度，第三台用了0.5分钟把1吨

2、货物提到4米的高度。上述三种情况下，请思考以下问题：1、用不同的方式，对货物所做的功是否相同？2、所用时间不同，三种方式中做功的快慢是否相同？3、不同的机器或物体做功有快有慢，怎样比较它们做功的快慢呢?总结：1、功率的物理意义：2、定义：3、定义式：4、单位：1W=。跟踪训练1、关于功率，下列说法中正确的是（　　）A、功率是说明做功多少的物理量B、功率是说明力做功快慢的物理量C、做功时间越长，功率一定小D、力做功越多，功率一定大二：自学P60内容，思考“额定功率和实际功率”区别和联系。跟踪训练2、机器名牌上标注的功率值是，是发动机工作时的功率，实际功率往往这个值。【合作探

3、究】一、功率与速度1、思考：公式p＝w/t是平均功率还是瞬时功率?如何计算瞬时功率？2、阅读教材p61页内容，推导功率与速度的关系式：P＝Fv3、思考：汽车等交通工具在启动和行驶过程中，其牵引力和行驶速度是怎样变化的？请同学们阅读教材相关内容，用自己的话加以解释。根据公式P=Fv：（1）当牵引力F一定时，功率P和速度v之间有什么关系？（2）当速度v一定时，牵引力F和功率P之间关系如何？（3）当输出功率P一定时，牵引力F和速度v之间有什么关系？想要增大牵引力，应该采取什么方法？跟踪训练3、在倾角为θ的斜面上，有一质量为m的物体沿斜面下滑，当物体的速度大小为v时，重力的瞬时功

4、率为多大？跟踪训练4、质量=3kg的物体,在水平拉力F=6N的拉力作用下,在光滑的水平面上从静止开始运动,运动时间t=3s,求:(1)力F在3s内对物体所做的功(2)力F在3s内对物体所做的功的平均功率(3)3s末力F对物体所做的功的瞬时功率二、机车启动问题（一）机车以恒定功率启动（机车最终匀速运动）1.机车先做运动，最后做匀速直线运动。2.机车的速度v，加速度a，牵引力F如何随时间变化？最大速度如何求解？3.大致画出其v-t图，试着画出其a-t图、F-t图。（二）．机车以恒定加速度启动（机车最终匀速运动）1.机车能否一直做匀加速直线运动？2.机车先做匀加速直线运动，后做

5、运动，最后做匀速直线运动。3.机车在各阶段的速度v，牵引力F，加速度a，功率P如何随时间变化？4.大致画出其v-t图，F-t图，P-t图，a-t图。跟踪训练1.汽车在平直公路上以速度v0匀速行驶，发动机功率为P，牵引力为F0。t1时刻，司机减小了油门，使汽车的功率立即减小一半，并保持该功率继续行驶，到t2时刻，汽车又恢复了匀速直线运动(设整个过程中汽车所受的阻力不变)。下面几个关于汽车牵引力F、汽车速度v在这个过程中随时间t变化的图像中正确的是（）2.有一辆汽车的质量为2×103kg，额定功率为9×104W。汽车在平直路面上由静止开始运动，所受阻力恒为3×103N。在开始

6、起动的一段时间内汽车以1m/s2的加速度匀加速行驶。从开始运动到停止加速所经过的总路程为270m。求：（1）汽车匀加速运动的时间；（2）汽车能达到的最大速度；（3）汽车从开始运动到停止加速所用的时间。3.1电动机通过一轻绳吊起一质量为8kg的物体，绳的拉力不能超过120N，电动机的功率不能超过1200W，要将此物体由静止起用最快的方式吊高90m(已知此物体在吊高接近90m时已开始以最大速度上升）所需时间为多少？3.2电动机通过一轻绳吊起一质量为8kg的物体，电动机的功率不能超过1200W，要将此物体由静止起用最快的方式吊高90m(已知此物体在吊高接近90m时已开始以最大速

7、度上升）所需时间为多少？4.某兴趣小组对一辆自制的遥控小车性能进行研究.他们让这辆小车在水平直轨道上由静止开始运动,并将小车的运动全过程记录下来,通过处理转化为速度-时间图像,如图所示（除2s—10s时间段图像为曲线外,其余时间段均为直线).已知小车在运动过程中，2s—14s时间段内小车保持功率不变,在14s末停止遥控而让小车自由滑行,小车的质量为m=1.0kg,在整个过程中小车所受的阻力大小不变。求:(1).小车所受的阻力Ff的大小？(2).小车匀速行阶段的功率？(3).小车在加速运动过程中位移的大小？我的疑问：我的收获：