高中政治 9.2 《用对立统一的观点看问题》学案 新人教版必修4

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1、《生活与哲学》9.2《用对立统一的观点看问题》学案（2011-10-23）【开拓视野】成语哲理分析因地制宜；因势利导；因材施教；量体裁衣；对症下药；随机应变——一切从实际出发；具体问题具体分析。兼听则明，偏信则暗；金无足赤，人无完人；尺有所短，寸有所长——坚持两分法，用一分为二的观点看问题，反对一点论。人与人不同，花有百样红；萝卜白菜，各有所爱；八仙过海，各显神通；兵来将挡，水来土掩——矛盾的特殊性。见微知著；一叶知秋；一滴水可以反映出太阳的光辉；万变不离其宗——矛盾的特殊性不能离开矛盾的普遍性。同病异治，异病同治——矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系。张冠李戴；良莠不分；指

2、鹿为马——抹杀不同矛盾的不同特点，混淆事物的不同性质。白马非马——割裂事物共性与个性的关系，以矛盾特殊性来否认矛盾的普遍性。画龙点睛、提纲挈领、打蛇要打七寸、牵牛要牵牛鼻子、好钢要用在刀刃上、射人先射马，擒贼先擒王——看问题、做事情要抓住事物的主要矛盾。统筹兼顾；好花还需绿叶扶；一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮——既要抓住事物的主要矛盾，又不能忽略事物的次要矛盾。舍本求末；本末倒置；丢了西瓜捡芝麻——办事情抓不住重点，颠倒了主次矛盾的关系。白壁微瑕；瑕不掩玉——看问题要分清矛盾的主要方面和次要方面。一叶障目，不见泰山——看问题如果不分清主流和支流，就不能认清事物的性质，就会

3、得出错误的结论。【学习目标】班级姓名▲理解主要矛盾和次要矛盾的辩证关系、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系▲掌握两点论和重点论相统一的认识方法▲坚持具体问题具体分析【学习重难点】主次矛盾与矛盾主次方面辩证关系原理【学习过程】请根据下面的提示，带着问题阅读课本，做好自学和预习哦。相信你一定行的！问题探究一：在学校工作中，主要有三项工作任务，一是教学，二是后勤供应，三是行政管理。思考：（1）以上三个矛盾中，哪个矛盾是主要矛盾？为什么？（2）学校工作能否只注重教学，忽视其他问题？为什么？问题探究二：蔷薇花总是有刺。我相信，天上可爱的天使，她们也决不会没有瑕疵。天幕上最光洁的星辰

4、，要是伤了风，也会坠入凡尘。最好的葡萄酒常带有木桶的味道，太阳也会有黑点看到思考：（1）这首诗说明了什么哲学道理？（2）俗话说，“金无足赤，人无完人”。我们应该怎样对待同学、老师、家长和自己？请结合实际，谈谈你的想法。问题探究三：车尔尼雪夫斯基曾说，如果问下雨是好事还是坏事，要对这一问题作出肯定或否定的回答，是不可能的，应当给出确定的条件。比如说，当谷物播种完毕时下雨，这雨对谷物是有益的，当已经积涝成灾，天还下倾盆大雨，这雨对庄稼是有害的。思考:具体问题具体分析这一方法论的世界观依据是什么？为什么要具体问题具体分析？【知识清单】1、矛盾分析法是认识世界和改造世界的根本方法

5、2、主要矛盾和次要矛盾（在复杂事物中，存在着许多矛盾）a主要矛盾含义：在事物发展过程中处于支配地位、起决定作用的矛盾就是主要矛盾（重点、关键、中心）b次要矛盾含义：在事物发展过程中处于被支配地位、对事物发展不起决定作用的矛盾就是次要矛盾。【提示】：在复杂事物中有多个矛盾，主要矛盾只有一个，次要矛盾可能有多个。3、主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理（1）原理内容：①主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响。②在一定条件下，二者可以相互转化。（2）方法论要求：首先，要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾；其次，要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。4、矛盾主要方面和次要方面（在每一单个矛

6、盾中，只有矛盾两方面）a矛盾的主要方面：是指在矛盾两方中居于支配地位、起主导作用的方面。（主流）b矛盾的次要方面：是指在矛盾两方中处于被支配地位、不起主导作用的方面。（支流）【注意】事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。【拓展】主要矛盾和矛盾主要方面的区别：（1）内涵不同：主要矛盾决定事物的发展趋势，矛盾的主要方面决定事物的性质。（2）外延不同：主要矛盾是就复杂事物中的众多矛盾而言，矛盾的主要方面是就一个矛盾中的两个方面而言。（3）命题指向不同：主要矛盾主要针对“办事情”，即如何解决事物发展过程中的主要问题。矛盾的主要方面主要针对“看问题”，即如何评价事物的性质。抓

7、主要矛盾常表述为“抓重点”、“抓中心”、“抓关键”，抓矛盾的主要方面常表述为“抓主流”、“抓本质”等。5、矛盾主要方面和次要方面辩证关系原理：（1）原理内容：既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。（2）方法论要求：要求我们看问题既要全面，又要善于分清主流和支流。6、坚持两点论和重点论相统一（坚持一分为二的矛盾分析方法）【主次矛盾、矛盾主次方面辩证关系原理】方法论要求：我们要坚持两点论和重点论相统一的认识方法。（1）坚持两点论：（两点论是含有重点的两点论，反对均衡论）①在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要