高中政治 第十二课 第一框 价值与价值观课后知能（含解析）新人教版必修4

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1、【长江作业】2015-2016学年高中政治第十二课第一框价值与价值观课后知能新人教版必修4一、选择题1．人们常说，是金子总会发光的，但是，发光的金子也需要人们发现和使用，它才具有价值。这说明了(　　)①价值是主体需要与事物属性之间的特定关系　②只要客观事物的属性存在，就有其价值　③主体需要与客观事物的属性是构成价值的两个不可缺少的方面　④价值是一事物对主体的积极意义A．①②③　　　　　B．①②④C．①③④D．②③④【解析】　价值是指主体需要与事物属性之间的一种特定关系，即事物对主体的积极意义。因此，②说法错误，并不是所有的客观事物都具有价值。【答案

2、】　C2．2014年是抗美援朝64周年，回顾历史，志愿军空军先辈们的英勇事迹，至今令我们热血沸腾、激动不已。原空军司令员王海，先后击落美机4架、击伤5架，特别在一次7架战机对敌60多架战机的情况下，获得了6比0的辉煌战绩，被授予“一级战斗英雄”称号。赵宝桐，个人击落敌机7架、击伤2架，创下了志愿军飞行员击落敌机的最高纪录。志愿军空军的英雄事迹层出不穷，数不胜数，这是我们中华人民共和国的骄傲与荣耀。材料说明(　　)A．人生是否有价值取决于个人才能B．人生价值包括自我价值和社会价值C．人生价值在于社会对个人的尊重和满足D．衡量一个人的人生价值主要看他在

3、精神方面对社会所作的贡献【解析】　题目以抗美援朝的历史回顾为背景，考查对人生是否有价值的认识，难度较小。A、C两项说法错误，人生是否有价值关键看对社会的责任和贡献，人生价值包括个人对社会的责任和贡献与社会对个人的尊重和满足两方面；D项错误，衡量一个人的人生价值既看物质贡献，也看精神贡献，故选B。【答案】　B3．雷锋有一句名言：“我觉得要使自己活着，就是为了使别人生活得更美好。”这句话体现了(　　)A．每个人活着都是为了他人B．人活着就是为了自己C．人的价值在于对社会的贡献D．人只有社会价值而没有个人价值【解析】　人的价值在于对社会的责任和贡献，对一

4、个人的价值的评价主要是看他的贡献。A、B、D说法均错误。故选C。【答案】　C4．爱因斯坦说过：“一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应该看他取得什么。”对此理解正确的是(　　)A．人的价值主要通过对社会的责任和贡献体现出来B．人的价值只表现在个人对社会的责任和贡献上C．个人不应当向社会索取D．人生价值的两个方面是不可分割的【解析】　注意把握爱因斯坦这句名言强调的重点是什么，他强调一个人应该在为社会的贡献中实现价值，但并不否认社会对个人的尊重和满足的存在，故B、C两项均错误。D项与题干的强调观点不一致。正确答案为A。【答案】　A5．2013年4月29

5、日，四川省第九届劳动模范表彰大会召开。对这些劳动模范的表彰体现了(　　)A．人的价值在于社会对个人的承认和满足B．衡量一个人的人生价值主要看他在精神方面对社会所作的贡献C．人生价值的实现取决于个人才能D．社会对个人的承认和满足是人生价值的重要体现【解析】　对劳动模范的表彰体现了国家对这些人价值的承认和尊重。故选D。【答案】　D6．微博作为一种全新的信息发布方式，在重大事件、防灾救灾、公民权益、社会救助等领域发挥了重要作用。但是，一些虚假信息和广告也通过微博迅速传播，直接危及社会稳定。这体现了(　　)A．社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展B．人

6、民群众是社会精神财富的创造者C．不同的价值观对人们的行为有不同的导向作用D．价值观对人生起着决定作用【解析】　本题考查价值观的导向作用，微博所产生的正反两方面作用，说明不同的价值观对人们的行为有不同的导向作用，因此C项正确，A、B两项与题意无关，D项表述错误。【答案】　C7．孔子云：“德之不厚，行之不远。”在当前社会转型时期提倡“厚德”是因为(　　)A．意识能够促进客观事物的发展B．正确的价值观对人具有积极导向作用C．主观能动性的发挥受客观因素的制约D．社会存在的变化决定社会意识的变化【解析】　“厚德”是一种正确的价值观，对转型时期人们起积极导向作

7、用，故B项符合题意，A、C、D三项与题意不符。【答案】　B8．进入21世纪以来，全球环境不断恶化，各种自然灾害不断发生，其中主要原因是一些发达国家大规模地开发乃至掠夺自然资源，只注意自然的经济价值而忽视自然的生态价值。这说明(　　)①不同的价值观对人们认识世界和改造世界有不同的导向作用　②人类应该树立科学的生态价值观，与自然界和谐相处　③不同时期，人们有不同的价值观　④价值观是对社会存在的正确认识A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④【解析】　价值观是对事物价值的总的看法和根本观点，价值观人人都有，但不是所有的价值观都是正确的，故排除④；①②③正

8、确且符合题意，答案为A。【答案】　A9．为了响应党和国家的号召，每年都有许多应届大学生积极投身西部建设，找到了“用武之地”