2018秋九年级政治全册第三单元融入社会肩负使命第七课关注经济发展第2框走向共同富裕的道路教案新人教版

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1、走向共同富裕的道路【学习目标】情感、态度与价值观目标：培养尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的意识。能力目标：结合我国生产力发展不平衡、地理位置等方面的情况，体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程。知识目标：明确社会主义初级阶段的基本分配制度；尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流。【重点难点】重点：什么是共同富裕。难点：先富与共富的辩证关系。自主学习　生成问题一、先富带后富共奔富裕路1．发展中国特色社会主义经济，必须坚持

2、和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。2．坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度。3．在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策；既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊。4．共同富裕是中国特色社会主义的根本原则。5．只有鼓励一部人、一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动和帮助后富者，才能逐步实现共同富裕。二、让创造财富的源泉涌流1．在我们社会，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造蔚然成

3、风，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流。2．改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造了良好的条件。合作探究　生成能力1．阅读教材第95页活动，回答下列问题：(1)人们可以通过那些方式获取合法收入？答：①公有制经济中通过按劳分配获得的工资、奖金等；②个体劳动者纳税后的非劳动收入；③把钱存进银行获取利息；④购买国债、股票、基金等增值；⑤出租房屋收取租金；⑥投资分红；⑦承包完成税收后的收入等等。(2)我国的分配制度？答：是以按劳分配为主体，多种分配方式并存的制度，确立劳动、资

4、本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则。(3)我国的分配制度是由什么决定的？答：由我国基本经济制度决定的。2．阅读教材第95页活动，回答下列问题：(1)你是如何看待这一倡议的？答：他们致富不忘人民和社会，用实际行动去带动后富者，他们具有很强的责任感和奉献精神。(2)请你就如何缩小地区差距提出自己的建议？答：建议：①制定恰当的分配政策，防止个人收入差距悬殊。②通过制度和法律法规，使发达地区的富裕个人、企业多交税，并利用这部分资金去开发贫困地区、促进贫困地区经济的发展。③鼓励和给予优惠政策，让发达地区通过技术转

5、让投资于贫困地区，使之共同发展。④发达地区帮助贫困地区培训人才。(3)实现共同富裕的途径。答：鼓励一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动后富者，才能逐步实现共同富裕。(4)在不同阶段，共同富裕有不同的内容。答：改革开放以来，广大中西部地区发挥资源优势，并支持沿海地区先发展起来。改革和发展到了一定阶段以后，党和政府实施西部大开发战略、振兴东北老工业基地战略、中部崛起战略，推动先富裕起来的东部沿海地区积极支持中西部地区发展经济。3．阅读教材第96页活动，回答下列问题：(1)从两幅照片

6、中，你感受最深的是答：党和政府高度重视教育及科技事业的发展。(2)如果你是一位教育工作者或科技工作者，你最想说的一句话是什么？答：科学技术是第一生产力；科学技术是经济发展的决定因素；大力推进科教兴国、人才强国战略；大力发展科技、教育，努力建设创新型国家；能成为一名教育(或科技)工作者是非常光荣的等等。4．阅读教材第97页活动，回答下列问题：(1)社会为小严创业创造了那些有利条件？答：社会为小严创业创造的有利条件有：①尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会氛围。②知识转化为财富的良好机制，如专利向市场转化、低

7、息贷款，鼓励和支持大学生创业等。③改革开放和社会主义市场经济为他创业创造了良好的条件。(2)小严在创业的过程中体现了怎样的素质？答：①善于根据社会的需要选择自己的研究方向；②具有非常突出的创造才能；③善于利用有利的创业条件，如申请专利、创办企业等。(3)你从中受到什么启示？答：从个人的角度看：抓住改革开放和社会主义市场经济为我们提供的有利条件，发挥自身才能，积极进取，努力创业，实现自我价值，为国家的经济发展做出贡献。交流展示　生成新知1．分组分别展示课前预习的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后

8、，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。2．第二部分展示内容是合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。当堂演练　达成目标见学生用书课后反思　查漏补缺这节课我学会了：这节课我未解决的疑惑：