八年级生物上册6.2章认识生物的多样性教学设计（新版）新人教版

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1、认识生物的多样性年级八年级科目生物任课教师授课时间课题第二章认识生物的多样性授课类型新授课标依据生物多样性的内涵。一、教材分析本节课是义务教育课程标准实验教科书《生物学》（人民教育出版社）八年 级上册第二章。本节课是学生在了解了第五单元生物圈中其他生物的基础上，来认识自然界的生物的多样性，从学生的生活经验出发，逐步引导学生了解生物的多样性的重要意义，体现了人与生物圈中其他生物的和谐共处的重要关系。二、学情分析本节是在学习了第五单元生物圈中其他生物的基础上，学生对各种生物知识已经有了一定的基础情况下。学生从已有的知识基础和生活经验出发

2、，系统地了解生物的多样性知识，形成良好的环保意识和行为习惯。三、教学目标知识与技能 领会生物多样性的含义，能列举生物多样性的三个层次，并概述三者的关系，对我国生物多样性的丰富性和独特性有初步认识。能说明生物的多样性的重要意义。过程与方法指导学生分析资料，培养学生分析资料的能力。情感态度与价值观（1）让学生了解国情，理解我国生物的多样性，培养学生的民族自豪感。  （2）培养学生关注生命，保护环境的意识四、教学重点难点教学重点认识生物多样性的三个层次及他们之间的关系，理解生物基因多样性。归纳、推理能力培养及环保意识的强化。教学难点认识生

3、物多样性的三个层次及他们之间的关系，理解生物基因多样性。五、教法学法利用多媒体，采用体验.，自学，讨论合作，讲述法师生活动设计意图六、教学过程设计一、复习导入：生物的分类等级从大到小的顺序：马的分类：桃在分类：二、自学任务：请同学们自学书本P106-109页内容，完成下列任务（6分钟）：1、完成新学案P54自主预习。2、我国的植物资源十分丰富，其中，﹍﹍、﹍﹍和﹍﹍﹍的种数居世界第三位，﹍﹍﹍最为丰富的国家。3、我国的动物资源中，脊椎动物中的﹍﹍﹍、﹍﹍﹍和﹍﹍﹍的种数都位居世界前列4、生物的种类越丰富，生态系统的结构就﹍﹍﹍，抵抗

4、外界干扰，保护自身相对稳定的能力就﹍﹍﹍。三、自学成果展示：四、小结：五、作业布置：新学案P55课堂达标训练温故而知新培养学生自主学习的能力培养学生自主学习的能力