八年级生物上册第16章第2节动物行为的主要类型（第1课时）教案北师大版

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1、第2节动物行为的主要类型（第一课时）课题第16章第2节动物行为的主要类型（第一课时）课型新授课序号1602教育教学目的知识目标举例说出动物的多种行为（取食行为、防御行为、繁殖行为、领域行为、攻击行为等）及这些行为对动物的意义。能力目标1、通过对视频图片等资料的观察，提高学生观察、分析能力。2、通过小组活动，自主学习与交流，锻炼学生的自主学习能力、合作能力、交流表达能力。情感态度价值观目标1、通过对视频图片等资料的观察，激发学生的学习兴趣和对动物的热爱。2、在小组学习交流过程中，学会分享与倾听，体验自主学习的快乐。3、通过对动物行为的主要类型的学习，

2、体会动物行为的多样性及适应性。重点动物行为的主要类型及意义难点通过小组学习，体会动物各种行为类型的意义。教法讲授与学生活动、讨论相结合教具教学过程师生互动教材分析与学法说明创设情境引入新课利用珍.古道尔与黑猩猩的故事引入。珍在非洲几十年，你想不想和她一起走进非洲丛林，看看她都观察到了黑猩猩的哪些活动呢？播放视频通过观察我们可以看出黑猩猩的行为是复杂多样的，其它动物也是一样。那么动物有哪些主要的行为？这些行为对它们有何意义呢？今天我们就来学习第二节“动物行为的主要类型”学生观看视频学生笔记布置学习任务分组学习交流展示提问、点评、拓展将学生按自然组分成

3、7组，随机分配课题，指导学生按学案要求，在规定时间内进行自主学习。（准备一些动物玩具道具和白纸彩笔等），明确学习结束后交流展示的主要内容：1、用直观方式表现自学的某种动物行为，让观看的同学猜测2、用自己的语言概括这种行为的概念、特点及意义巡视各小组情况，进行指导。对学生将要进行的展示交流做到心中有数。学生分组展示，教师及时点评，并在学生表达的基础上适当补充、引导进一步讨论。（展示顺序，从取食行为开始，按着行为之间的关联性，依次继续到防御行为、繁殖行为、领域行为、攻击行为、社群行为、节律行为等。实施中依据学生的情况，顺序不完全确定。）在每组学生交流后

4、，留出一些时间给听的学生提问，并对同学表现给予评价，依据学生发问情况，可以由学生自己解决问题，也可布置开放作业，让学生自己去寻找答案。教师适当点评。学生明确学习任务学生分组学习学生分组交流展示学习成果反馈1、取食行为点拨：动物的不同捕食方式和各种捕食行为得动物获得食物，并且贮食行为有利于动物度过食物稀少时期，有利于动物的生存。2、领域行为：点拨：狗撒尿做标记是在保卫自己的领地。点拨：动物发出声音、散发气味、排放排泄废弃物等方式占领领地。点拨：动物占有一定的领域后可以不受限制地使用它的资源，如食物、配偶等，给动物的繁殖和抚育下一代提供一个安全的区域，

5、避免与同类的其他成员竞争。3、攻击行为点拨：同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领域等发生相互攻击或战斗称为攻击行为。攻击行为的特点是双方的身体很少受到致命的伤害。攻击行为在利于个体的生存和种族的延续。4、防御行为：议一议：老鹰追捕野兔，时钟迅速逃跑，对老鹰而言这是它的攻击行为吗？时钟迅速逃跑又是什么行为呢？占拨：老鹰追捕野兔，不是攻击行为，而是老鹰的取食行为。对野兔而言迅速逃跑是它的防御行为。点拨：动物保护自己，防御敌害的行为就是动物的防御行为。动物的防御行为利于动物躲避敌害，对动物的生存有重要意义。根据学生学习内容，播放视频片段，既可以让学

6、生回顾学过的动物行为类型，又可以引出新的问题，为下节课做出铺垫布置作业引导学生回去对所学知识进行归纳总结（时间不够就放到本内容的最后一课时做）学生回去总结归纳教学反思板书设计：第1课时：动物的取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为取食行为（举例、意义）领域行为（举例、意义）攻击行为（举例、意义）防御行为（举例、意义）