九年级政治全册第七课关注经济发展第1框造福人民的经济制度（第2课时）教案新人教版

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1、造福人民的经济制度课型新授课课时2日期课题造福人民的经济制度（第二课时）授课教师教学目标一、知识与技能目标：1.全面理解和掌握国有经济、集体经济的概念、地位和作用；2.理解非公有制经济的地位和作用以及国家对其政策；3.把握我国的基本经济制度及其决定因素。二、过程与方法：1.通过小组合作学习和互相质疑的方式提高学习效率，全面把握知识点与考点；2.通过案例分析法、考点总结法，培养学生学会运用理论联系实际的方法分析有关的政治现象，逐步掌握科学的思维方法和科学的答题技巧。三、情感、态度、价值观目标：1.通过学习，使学生增强关心和参与国家经济生活的能力；2.为迎接“建党

2、一百年”目标的实现，贡献自身力量，增强学生的爱国主义情感。教学重点难点1.国有经济、集体经济的概念、地位及作用；2.非公有制经济的地位、作用及国家对其政策；3.我国的基本经济制度。学习方法1.先导后学学习法：课前自主完成导学单，标注自学过程中的疑问，课上重点解决；2.小组互助合作学习法：课上小组内部整合导学单答案，解决存在的疑问，形成共性知识；3.展示学习法：在小组合作解决问题的基础上进行观点展示；4.理论联系实际法：教材知识点运用于实际政治现象或解题过程中。板书设计【主板】国有经济【副板书】根据内容设定社会公有制经济集体经济主义混合所有制经济中的国有成分和集

3、体成分市个体经济场非公有制经济私营经济经济外资经济教学设计过程流程设计教师行为设计学生行为设计一、创设情境呈现目标（4分钟）二、走进文本结构学习（4分钟）三、小组展示生生质疑（10分钟左右）1.教师进行“微课”导入：复习上节课知识点，导入新课。2.组织学生齐读本课的学习目标，进行简单的评价。（旁白）下面进入我们学习的第一个环节，请各小组同学合作将导学单上的知识点进行梳理，将答案订正后将疑问标注在题号旁边。请同学们利用4分钟完成这项任务，完成后请举手，有奖励奥！开始！1.组织各小组成员，对导学单中的答案进行展示。2.组织其他小组的成员对展讲的同学提出自己存在的疑

4、问，可采用“挑拨离间”、“小纸条”策略促使学生形成新的问题或抒发自己的观点。1.与老师一起复习上节课知识点，导入新课。2.理解学习目标1.小组内部合作检查预习结果并订正答案形成共识。1.学生展示成果2.小组间进行有效评价。教学设计过程流程设计教师行为设计学生行为设计四、教师评价拓展延伸（与三环节同时）（15分钟）1.在完成知识目标的同时，将知识点进行拓展，尤其注重中考考点的知识性拓展，解题思路和答题技巧的拓展；2.根据授课时间可适当拓展：为适应基本经济制度国家制定的分配制度是什么？为我国经济建设持续健康发展出谋划策。等问题。【拓展知识】1.社会主义市场经济与计

5、划经济的区别；2.“公有制经济与公有制之间的区别；3.混合所有制经济的范畴庞大；注意记录和补充老师讲授的知识点。教材中勾画相关知识点。五、拓展训练目标升华（7分钟）4.国有经济也被称为“全民所有制经济”；5.主体≠主导；6.集体经济体现共同致富的原则的理解；7.社会主义的本质：解放生产力、发展生产力，消灭剥削，消灭两极分化，最终达到共同富裕1.组织学生在规定时间内完成导学单上的相关问题，指导学生有规划、有目标的审题、做题，总结中考答题思路。2.组织学生对展讲导练单的问题答案，适时进行指导总结归纳。完成导练单并展讲学生作业1.完成并理解掌握导练单上的“综合能力提

6、升”大问题；2.认真复习本节课内容，预习完成下一课时导学单。学生完成作业课后反思