九年级政治全册第三单元关注国家的发展第8课走可持续发展之路第1框可持续发展是正确选择教案鲁教版

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1、可持续发展是正确选择课题8.1：可持续发展是正确选择课型新授课教学目标1、树立可持续发展的意识，拥护党和国家保护环境、节约资源的方针政策。2、关注我国的人口、资源、环境状况，分析我国保护环境、节约资源的方针政策能力。3、知道我国的人口、资源、环境状况及对我国发展的影响。教学重点走可持续发展是正确的选择教学难点走可持续发展是正确的选择教学设计教师活动学生活动（一）导入本课1、导入语：通过上节课的学习我们可知，人口问题也好，资源问题也好，归根到底是人口、资源、环境与经济社会发展之间的关系问题，都是人口、资源、环境状况与经济社会发展之间产生了尖锐的矛

2、盾。这就决定了我国只有走可持续发展之路，可持续发展是正确的选择。2、板书标题：可持续发展是正确的选择（二）新课导学1、人口、资源、环境三者与经济发展的关系（P92—93）教材支持：人口、资源、环境与经济发展之间的关系是相互作用、相互影响、相互制约的。人口增长过快，对物质资料需求和消耗随之增大，就会造成资源的过度消耗和环境的破坏；而资源的过度消耗和环境破坏，又会阻碍经济的发展和危害人类的生存与发展。正确处理好人口、资源、环境与经济发展之间的关系，就要走可持续发展之路。基本观点：①人口、资源、环境三者与经济发展的关系：人口、资源、环境与经济发展之间

3、的关系是相互作用、相互影响、相互制约的。②正确处理好人口、资源、环境与经济发展之间的关系，就要走可持续发展之路。情境活动：（见教材P92页）1981年内蒙古某地发展起了一个羊绒衫集团。生产羊绒制品需要在当地大规模地发展养羊业，但似乎，超载放牧却导致了草原生态严重失衡，造成该地几年没有降雨，水井干枯。该地原有200多户居民，四散各地。恶劣的自然环境导致经济萎缩，进而使牧民生活走向贫困。当地牧民说：“羊绒衫长，你要牺牲多少自然资源换取经济利益；而你又将用多少经济利益才能恢复和保持自然平衡？”想一想，议一议：这个羊绒衫集团当初该不该建？这个羊绒衫集团

4、现在还能否存在和发展下去？牧民的呼声给我们什么启示？答案：这个羊绒衫集团当初就不该建。因为，……2、我们必须走可持续发展之路（P93）教师讲述相关链接：有人认为：“当前我们以经济建设为工作的中心，只要有利于经济发展，环境可以作出牺牲”。这种观点对吗？（作业）答案：这种观点不对。我们应该认识到：……探究交流：（见教材P94）小芳的家坐落在一条小溪旁。以前，小溪清澈见底，人们常在小溪里捕鱼捉虾，洗衣洗菜。后来，小溪的水逐渐变得浑浊起来，可爱的鱼虾不见了踪影，人们也不敢在小溪里洗衣洗菜了。原来在小溪的上游建了一家造纸厂，厂里的污水直接排放进小溪，日子

5、长了，小溪被污染了。当地一些居民认为，在造纸厂打工能赚钱，一点污染算计不了什么。还有一些居民认为虽然造纸厂能带来一时的经济效益，但从长远来看，得不偿失。议一议：你赞成当地居民中的哪一种观点，为什么？假如自己是小芳，面对被污染的小溪会有什么感受？就如何处理好材料中经济发展与造纸厂污染的关系，提出你的建议。答案：……对失去了美好自然环境的惋惜，向环保等相关部门反映，采取相应措施，尽量减少污染，让曾经的美丽重现。可以安装污水处理设备；也可以将造纸厂迁址，远离水源地，在投产前一定要先安装取水处理设施。（三）课堂小结人口、资源、环境与经济发展是相互制约、

6、相互影响的，这就要求我们要坚持可持续的发展观，发展经济要与保护环境相协调，树立科学的发展观；科学发展观就是坚持以人为本的全面、协调、可持续的发展观。科学发展观的实质和核心是坚持以人为本。板书设计：教学反思：