高中物理 第4章 2实验 探究加速度与力、质量的关系课时作业（含解析）新人教版必修1

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1、（新课标同步辅导）2016高中物理第4章2实验探究加速度与力、质量的关系课时作业新人教版必修11．(多选)如图4－2－8所示是某同学根据实验数据画出的图象，下列说法中正确的是(　　)图4－2－8A．形成图甲的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大B．形成图乙的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小C．形成图丙的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大D．形成图丁的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小【解析】　a－F图象纵轴有截距说明力F为零时加速度不为零，此时倾角过大，A正确．横轴有截距说明施加力F后有一过程加速度仍为零，说明倾角太小，平衡摩擦力不足，C错．a－图象纵

2、轴有截距说明倾角太大，平衡摩擦力过大，B错．而横轴有截距，说明平衡摩擦力不足，倾角太小，故D正确．【答案】　AD2．如图4－2－9所示，在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，若1、2两个相同的小车所受拉力分别为F1、F2，车中所放砝码的质量分别为m1、m2，打开夹子后经过相同的时间两车的位移分别为x1、x2，则在实验误差允许的范围内，有(　　)图4－2－9A．当m1＝m2、F1＝2F2时，x1＝2x2B．当m1＝m2、F1＝2F2时，x2＝2x1C．当F1＝F2、m1＝2m2时，x1＝2x2D．当F1＝F2、m1＝2m2时，x2＝2x1【解

3、析】　题中m1和m2是车中砝码的质量，决不能认为是小车的质量．本题中只说明了两小车是相同的，并未告诉小车的质量是多少．当m1＝m2时，两车加砝码质量仍相等，若F1＝2F2，则a1＝2a2，由x＝at2得x1＝2x2，A对，B错．若m1＝2m2时，无法确定两车加砝码后的质量关系，两小车的加速度关系也就不清楚．故无法断定两车的位移关系，C、D错．【答案】　A3．(2014·长春高一检测)在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，采用如图4－2－10所示的实验装置．图4－2－10(1)本实验采用的实验方法是(　　)A．控制变量法　　　　　　B．理想实验

4、法C．等效替代法D．实验推理法(2)下列说法中正确的是(　　)A．在探究加速度与质量的关系时，应该改变拉力的大小B．在探究加速度与外力的关系时，应该改变小车的质量C．在探究加速度a与质量M的关系时，为了直观判断二者的关系，应作出a－图象D．当小车的质量远小于砝码盘和砝码的总质量时，才能近似认为细线对小车的拉力大小等于砝码盘和砝码的总重力大小【解析】　(1)选A.该实验是探究加速度与力、质量的关系，研究三者关系必须运用控制变量法，故A正确，B、C、D错误．(2)选C.该实验采用的是控制变量法，即保持一个量不变，研究其他两个量之间的关系，在探究加速

5、度与质量的关系时，应保持拉力的大小不变，故A错误；在探究加速度与外力的关系时，应保持小车的质量不变，故B错误；要直观地反映两个量之间的关系，可以通过作图来解决，但是只有作出一条直线，才可以直观地反映两个变量之间的关系，在探究加速度a与质量M的关系时，为了直观判断二者间的关系，应作出a－图象，故C正确；设小车的质量为M，砝码盘和砝码的质量为m，只有M≫m时才可以认为绳对小车的拉力F大小等于盘和盘中砝码的重力mg，故D错误．【答案】　(1)A　(2)C4．(2014·济宁高一检测)(1)在探究加速度与力、质量关系的实验中，以下操作正确的是(　　)A

6、．平衡摩擦力时，应将重物用细线通过定滑轮系在小车上B．平衡摩擦力时，应将纸带连接在小车上并穿过打点计时器C．每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力D．实验时，应先放开小车，后接通电源(2)表中是该实验所记录的部分数据.组别小车质量m/kg受力F/N加速度a/(m·s－2)10.50.2520.5031.0041.051.5若利用1、2、3三组数据探究加速度与受力的关系，则2、3组数据中物体的质量分别为________、________；若利用3、4、5三组数据探究加速度与物体质量的关系，则4、5组数据中物体所受的力分别为________、_

7、_______.【解析】　(1)平衡摩擦力时，是使小车所受重力沿斜面向下的分力与小车向前运动过程中受到的阻力相等，故应将纸带连接在小车上并穿过打点计时器，但不需要将重物用细线通过定滑轮系在小车上，所以B对，A错；每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力，C对；实验时，应先接通电源，后放开小车，D错．(2)若用1、2、3三组数据探究加速度与受力的关系，需保持小车的质量一定，即1、2、3三组数据中小车质量相等，都为0.5kg；若利用3、4、5三组数据探究加速度与物体质量的关系，需保持3、4、5三组数据中小车受到的F相等，都为1.00N.【答案】　

8、(1)BC(2)0.5kg　0.5kg　1.00N　1.00N5．在做“探究加速度和力、质量的关系”的实验中，保持小车和砝码的总质量不变，测得小车的加