中图版高中生物必修3血糖调节 同步练习

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1、血糖调节同步练习1.人体血糖调节的主要激素是（　　）A.生长激素和肾上腺素B.甲状腺激素和生长激素C.胰岛素和胰高血糖素D.甲状腺激素和肾上腺素答案：C2.下列不是糖尿病患者的特征的是（　　）A.多尿、口渴、多饮B.血糖含量高于160~180mg/mLC.饮食增加，体重变轻D.糖、脂肪、蛋白质氧化发生障碍，分解减慢答案：D3.关于胰岛素的叙述中，不正确的是（　　）A.胰岛素是唯一能降低血糖含量的激素B.胰岛素既能减少血糖的来源，又增加了血糖的去路C.胰岛素能促进胰高血糖素的分泌D.糖尿病形成的原因是病人的胰岛B细胞受损，导致胰岛素分泌不足答案：

2、C4.下列对胰岛素功能的叙述中错误的一项是（　　）A.促进血糖转变成脂肪B.促进肝糖元的合成C.促进非糖物质转化为葡萄糖D.抑制肝糖元的分解答案：C5.吃糖1小时后，在胰静脉的血液中，下列物质会明显增多的有（　　）A.胰蛋白酶B.胰淀粉酶C.胰岛素D.胰高血糖素答案：C6.正常情况下，人进食后血液内（　　）A.胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加B.胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加C.胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少D.胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少答案：D7.下列各项中，可以视为物质进入内环境的事例的是（　　）A.精子进入输卵管腔B.牛

3、奶被饮入胃中C.氧进入血液中的红细胞中D.胰岛素被注射到皮下组织中答案：D8.治疗糖尿病的方法之一是（　　）A.口服胰岛素B.注射胰岛素C.口服或注射胰岛素均可D.服用胰高血糖素答案：B9.让一个健康人和一个糖尿病患者于空腹时同时口服葡萄糖，服用量按每人每1千克体重1克计算。随后，每隔一段时间，测定各人的血糖浓度和血液中的胰岛素浓度。图1－2－3（1）两人血糖浓度变化如图1－2－3，其中表示糖尿病患者的曲线是　　　　　。（2）下列甲~丁4种曲线图中能正确反映两人血液中胰岛素浓度变化的是　　　　。图1－2－4（3）从上述分析中可知糖尿病患者的胰岛

4、素分泌量往往　　　　　　，而血糖浓度　　　　　。（4）下列有关胰岛素生理功能的叙述中，正确的是　　　　。A.提高组织细胞摄取和利用血液中的葡萄糖的能力B.促进肝糖元的分解C.促进糖元的合成，抑制脂肪等物质转变成糖类D.抑制葡萄糖转变成脂肪（5）健康人当血糖浓度偏低时，可通过胰岛分泌的　　　　　　和肾上腺髓质分泌的　　　　　　，使血糖浓度升高。答案：（1）B　（2）丙　（3）不足　过高，经久不降　（4）AC　（5）胰高血糖素　肾上腺素10.胰高血糖素对小白鼠和人具有相同的生理作用。为了验证“胰高血糖素具有升高血糖的生理作用”，请以小白鼠为实验对象

5、设计实验步骤，预测和解释实验应出现的结果，并写出实验结论。（一）实验材料和用具：正常实验小白鼠2只，生理盐水，用生理盐水配置的适当浓度的胰高血糖素溶液，班氏糖定性试剂，注射器，试管烧杯等。（二）实验步骤：（实验提示：采用腹腔注射给药，给药剂量不作实验设计要求；给药1小时后，用注射器在小鼠膀胱处穿刺取尿液）（三）实验结果的预测，解释和结论。答案：（二）实验步骤：（1）确定一只老鼠为实验鼠，腹腔注射胰高血糖素溶液；另一只鼠为对照鼠，腹腔注射等容量的生理盐水。（2）将两支试管分别编号为1号和2号，各加入等量的班氏糖定性试剂。（3）给药1小时后，对两支

6、小白鼠采尿液，实验鼠尿液放入1号试管内，对照鼠尿液放入2号试管内。（4）将两支试管摇匀后，放入盛有开水的烧杯内加热煮沸，待冷却后，观察两支试管溶液颜色的变化。（三）实验结果的预测，解释和结论。1号试管中应该出现砖红色沉淀，表明实验鼠尿液中有葡萄糖；2号试管中仍为蓝色溶液，表明对照鼠尿液中没有葡萄糖。实验结论：实验鼠血糖升高，超过一定的数值而出现尿糖，是胰高血糖素具有升高血糖的生理作用所引起的。