理想教案 初一语文人教实验版

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1、理想教案初一语文人教实验版重点难点提示1．继续学习有关人生的课文，侧重于理想和信念。2．要联系自己的人生体验，深入思索，反复咀嚼，领悟课文深长的意味。3．学习课文的表达技巧。4．要继续练习朗读，提高朗读水平。基础知识导引一、朗读的节奏节奏，在音乐中交替出现的有规律的强弱、长短的现象，又称节拍；在诗歌中是由可以计量的语言单位(顿、音步、音节)，在一定时间中有规律地重复来形成。有位诗人说，节奏是诗歌的生命，甚至可以说，没有诗是没有节奏的，没有节奏便没有诗。诗歌的节奏主要表现在音步下，音步的停顿一般用拖腔表示，也可作短暂的停顿。新诗

2、的节奏单位是音群(在形式上有时是词，有时是短语)，朗读时要尽量使音群和音步吻合。如《理想》：理想／是石，敲出／星星之火；理想／是火，点燃／熄灭的灯；理想／是灯，照亮／夜行的路；理想／是路，引你／走到黎明。上述诗句中“／’处，就是停顿间歇或拖腔的节奏处。至于散文的节奏、古典诗词的节奏，留待以后的单元里再说。二、背诵凭记忆念出读过的文章词句叫背诵，是学语文的一项基本功。背诵的方法很多，可以因人因文而异，采用多种方法去背诵。现介绍四种行之有效的背诵方法，供大家参考。1．形象背诵法。读着词句，想像其具体情景，情景交融、物我合一地背诵。

3、2．思路背诵法。读着文章，理清文章的思路，找到思路在结构和重要词句的特点，一层一层，一段一段地背诵。3．重点语词法。根据文章内容和表达的特点，找到与这些内容和表达的特点相对应的词语，并以此为标志以加强记忆。4．滚雪球背诵法。在整体理解识记的基础上，再化整为零，即把文章分解成一段一段，一层一层，一句一句，然后各个击破，再整合成篇地背诵。背诵，可以积累语言材料，可以加深理解文章的内容，可以受到文章的情感感染和哲理启示，可以提高写作水平。因此，背诵是学语文的一项基本功。三、复述复述是阅读和说话的一种有效训练方式，可以加深对文章的理解

4、、记忆，并转化为自己的能力。因为复述既要依据文章，又要用自己的语言来表达。实际上这是对文章主要内容的理解与筛选提炼的过程。在这个过程中，将理解的内容用复述者的语言重新组织编码来表达，这就既消化了读物内容，又沟通了读与说，提高了表达能力。因此，复述是学习文章、训练思维、丰富思想、提高吸收和表达效果的好方式，是阅读中不可缺少的。根据文章的内容与训练目的，复述可以分为许多种类。或整体，或片断；或详细，或简略；或紧缩，或扩展；或依原样，或改变原样；或略加评论，或稍作加工等等，这些都是有实用价值的复述方法。四、寓言文学体裁的一种。以散文

5、或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充满智慧、哲理。素材多起源于民间传说。西方文学中最著名的寓言有古希腊的《伊索寓言》等。中国春秋战国时期已盛行寓言，有不少保留在《桩子》、《韩非子》、《淮南子》等著作中。重点字词解析1．注音蜕tuì缀连zhuì倔强jiàng洗濯zhuó玷污diàn扒窃pá碌碌lù2．辨音（1）（2）（3）　（4）3．辨形（1）（2）（3）（4）4．辨义繁荣繁盛二者都强调健康的、成长着的东西很多。“繁荣”侧重于势头好，欣欣向荣，使用范

6、围广，适用于国家、社会、经济、工商业等；而“繁盛”侧重于气势大，多用于社会、都市、商业等，有书面语色彩，口语里很少用。背景知识介绍(1)作家简介流沙河：原名余勋坦。四川金堂人。1931年11月11日生在成都。幼习古文，做文言文。1947年入省立成都中学高中部，转习新文学，1948年始发表作品。1949年入四川大学农业化学系，写作愈勤。1950年到《川西农民报》任副刊编辑。1952年调四川省文联，历任创作员，《四川群众》编辑，《星星》编辑。1985年起专职写作。中国作协理事，四川作协副主席。作品出版20种。(2)文体知识诗这种文

7、学样式，偏重于抒情言志，即便是叙事诗或旨在说明科学现象和阐明哲理的诗，也必须饱含诗情，才能生动感人。读诗，要注意体会其中的感情内涵，捕捉诗人切实的思想感情。对诗意的领悟可以从下面三个方面入手：第一，从诗的意象(诗人意中之象)创造的具体氛围中，把握它所要暗示或启迪读者的东西。第二，要注意诗中的比喻，象征的内涵，避免理解上的实指性。第三，许多诗本身侧重于虚写，读诗需要一种“猜测”的穿透力，要通过意象的表面呈现，找出它背后的深层意蕴。重点句分析(1)第1节4个比喻的喻意。这四个比喻是连环的，从石到火，从火到灯，从灯到路，这在修辞手法

8、上又叫“顶针”。前两个比喻为第三个比喻做铺垫，诗意主要在后两个比喻上，“黎明”指理想境界。漫漫黑夜里，理想指示了光明的方向，所以说“理想是灯，照亮夜行的路/理想是路，引你走到黎明”。可见，这一节的意思主要是说，理想是前进的方向。联系当时实际，即马克思主义传播到中国，中国的先进