高中生物期中综合复习练习试卷 新课标 人教版 选修3

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1、期中综合复习练习试卷本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分，共11页，满分150分，考试用时120分钟。第I卷（选择题共70分）一、选择题：本题包括26小题。每小题2分，共52分。每小题只有一个选项最符合题意。1、毛细血管和毛细淋巴管管壁细胞的内环境分别是①血液和组织液②血浆和组织液③淋巴和血浆④淋巴和组织液A．①④B．②③C．②④D．①③2、下列生理过程不是在人体内环境中进行的是A.乳酸+碳酸氢钠→乳酸钠+碳酸B．碳酸钠+碳酸→碳酸氢钠C．抗毒素中和外毒素D．丙酮酸+水→二氧化碳+[H]+能量3．反射和反射弧的关系是Ａ.完成反射活动所用的时间决定于反射弧的长度B.反射

2、活动的完成不需通过反射弧来完成Ｃ.只要反射弧完整,必然出现反射活动D.反射弧是完成反射的神经冲动传导路径4．影响胰岛B细胞分泌胰岛素的因素是A、血糖浓度、神经系统B、肝糖元的多少C、肾小管的重吸收D、下丘脑分泌的促胰岛素释放激素5．右图表示某患者血液中某种抗体浓度随时间的变化，记忆细胞增殖并分化为效应B细胞的过程，最可能是从哪一天开始的A、第4天B、第8天B、第17天D、第24天6、禽流感是禽类流感病毒引起的，对家禽和人类有很大危害的传染病，下列叙述中属于体液免疫的是①注射禽流感病毒疫苗，使机体产生抗体，与入侵的禽流感病毒结合，抑制病毒的活性②在人体内使禽流感病毒失去感染细胞的能力

3、③效应T细胞产生淋巴因子发挥免疫效应④形成沉淀被吞噬细胞吞噬消化⑤效应T细胞与靶细胞密切接触，导致靶细胞裂解，释放禽流感病毒⑥将患病的家禽深埋处理A.①②③B.②⑤⑥C.①③④D.①②④7.如图示HIV病毒造成爱滋病的病程。在潜伏期，如何检测病人是否被感染？A．采集口腔黏液直接检测HIVB．采集口腔黏液检测HIV抗体C．采集血液直接检测HIVD．采集血液检测HIV抗体8．在方形暗箱的右侧开一小窗，暗箱外的右侧有一固定光源，在暗箱内放一盆幼苗，花盆能随着下面的旋转器水平匀速旋转，但暗箱不转，一周后，幼苗的生长状况应为B9.根据图示分析a、b、c、d四个琼脂块中的生长素含量，正确的结论

4、是A.a>b>cB.c>b>dC.b>a>cD.a=b=c10.荷兰学者Frits.Went于1928年把燕麦胚芽鞘尖端切下，放在琼脂薄片上，约1－2小时后移去胚芽鞘尖端，将琼脂小块放在去顶胚芽鞘一侧，然后置于黑暗条件下培养，胚芽鞘逐渐向放置琼脂小块的对侧弯曲生长，该实验结果不能直接证明的问题是A.胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质B.影响生长的物质自顶端向下运输C.该物质能促进胚芽鞘的生长D.单侧光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布11.形成无籽柑桔、无籽西瓜、无籽番茄的机理不尽相同，但这些果实的形成都依赖（）A.多倍体育种B.植物激素的调节作用C.人工授粉D.基因的分离规律12．下图表

5、示将盆栽植物横放时植物生长状况。对比a、b、c、d四处，生长素浓度及细胞伸长速度正确的一组是bd生长素浓度较高处细胞伸长较快处AcdcdBacbcCbcbdDacac13．如果将雌雄成鼠各若干头放在大小一定的笼内饲养，让它们交配繁殖，且供给足够的饲料和水，则笼内鼠数变化和饲养时间的关系应为图中的曲线14、在植物→昆虫→鸟的营养结构中，若能量传递效率为10%，以鸟类同化的总能量中昆虫获得的总能量为x轴，植物供能总量为y轴，绘制的相关曲线是15、提倡一对夫妇只生一个孩子，从种群特征上看，采取此项措施要达到的目的是降低：A、出生率B、年龄组成C、性别比例D、种群密度16．下列古诗中从生物

6、学角度看，表现为物种间竞争关系的是A.兰溪三月桃花雨，半夜鲤鱼来上滩B.种豆南山下，草盛豆苗稀C.满园春色关不住，一枝红杏出墙来D.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开17.下列关于自然界中生物种群增长常表现为“S”型曲线的正确说法是A.“S”型增长曲线表示了种群数量和食物、空间的关系B.“S”型增长曲线表示了种群数量与时间没有关系C.种群增长受到种群密度的制约D.种群增长率在各个阶段是相同的18．下列有关生态系统结构的叙述，正确的是A．每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上B．动物都是消费者，其中，食草动物处在第二营养级上C．自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分D．细菌都属于分解

7、者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两种19．下列不属于通过保护濒危物种来保护生物多样性的措施的是A．实验室保存物种的基因库B．实施细胞核移植并进行胚胎移植C．适时适量地开发利用濒危物种的资源D．建立自然保护区，提高繁殖率和存活率20．下列关于生物工程的叙述中，错误的是A.植物细胞融合必须先制备原生质体B．试管婴儿技术包括人工受精和胚胎移植两方面C．经细胞核移植培育出新个体只具有一个亲本的遗传性状D，培养的植物器官属于外植体21．用高度分化的植物细胞进行组织培养可以形成