unit 4 where's my backpack教案

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1、Unit4　Where’smybackpack?（第一课时）【教学目标】认知目标：Ø掌握where引导的特殊疑问句及其回答的句型Ø掌握谈论物品的位置关系技能目标：Ø在创设的情景中，熟练地运用新句型进行模拟交际Ø提高学生的笔试答题能力，使大部分学生能正确完成所布置的课后练习情感目标：Ø培养学生讲卫生、爱整洁的好习惯【教学重难点】　重点：Ø句型：Whereismybackpack/…/…?It’s….Wherearemybooks/…/…?Theyare….　难点：Ø介词：on、in、underØ创设谈论物品的位置关系的情景，操练Whereis/are…句型【教学准备

2、】学生课前预习本课生词录音机、多媒体教室做好与本课有关的课件、创设好课堂必需的教学情景【教法设计】　多媒体演示法、多媒体创设教学情景法、启发式教学法。Ø在教学中采用多媒体创设教学情景，把学生带入特定情景环境中，唤醒学生的主体意识，激发情绪，充分调动学生的积极性和参与愿望。启发式教学使学生在上课时始终保持高度注意力和兴趣，激发学生的思维活动。【教学过程】一、播放动画，引入新课利用多媒体教室，打开做好的课件先播放动画片《蜡笔小新》片段，引入新课。动画片《蜡笔小新》片段主要讲述了故事主人公蜡笔小新在玩耍之后把物品到处放置，没有养成一个爱整洁讲卫生的好习惯。让学生在观看动

3、画片的同时留心观察小新的玩具和学习用品都放在什么位置，动画片结束后询问学生小新应该不应该这样做，对学生进行情感教育。之后操作课件投影出本课课题—Where’smybackpack?二、教学新课词汇部分1．教学词汇操作课件依次演示出本课时需要学习的词汇实物图片(图片先显示实物，根据需要再依次动画显示单词拼写和音标)，教学词汇。教学时可采用以下句型(教师问学生答)：What’sthis？It’sa…./Whatarethey?Theyare….由于已经要求学生课前预习生词，所以尽量引导学生独立回答，如果学生读音不标准，教师要给予及时纠正。2．练习词汇。再次依次投影出刚

4、才演示的图片进行练习。先由教师领着按上述句型进行一问一答式地练习；然后老师操作课件学生两人一组一问一答进行练习；最后由电脑课件随机显示图片，教师提问学生个别回答。(在练习过程中要求学生说出单词的拼写方法)3．单词匹配练习（Text：1a）让学生看教材Text1a，把实物旁边的序号填在相应单词后边的横线上。学生完成后教师检查。4．听力练习（Text：1b），单词再认练习把听到的单词的序号填在相应实物的旁边。先让学生复习一遍刚刚所学生词，然后放第一遍录音，此次学生只听不写序号；放第二遍录音时，学生边听边标注序号。学生完成后教师检查。句型部分5．利用课件投影学习介词in

5、/on/under先投影出一张图片，这张图片上只有一张桌子，教师问What’sthis?学生回答It’sa….然后以动画形式在桌子上展出backpack，教师再按刚才的方式询问。之后教师说：Thebackpackisonthetable.或It’sonthetable.让学生仔细听。同时在屏幕上显示出这句话，并用红色着重显示介词on。教师领读学生跟读几遍。以同样方式再依次在桌子下方显示baseball和在backpack里面显示books，学习介词in和under。复习巩固介词。让学生观察讲台前的物品摆放(课前事先已经设置好此教学情景)，以下述句型进行对话练习巩固

6、介词：What’sthis?/Whatarethey?It’s…./Theyare….It’son/in/under…./Theyareon/in/under.6．学习句型Whereisthe…?/Wherearethe…?利用实物投影(多媒体展台)展出本课插图。先让学生运用下述句型对整幅图画内容上的实物进行描述位置（The…is/areon/in/underthe….）。然后教师口头说出Whereisthebackpack?引入新词where，教学单词where并反复重复此句让学生跟读。此后启发学生用刚才学习的描述位置的句子回答问话。最后总结出以下句型，教师领读

7、学生跟读直到学生基本掌握。Whereisthe…?It’son/in/underthe….Wherearethe…?Theyareon/in/underthe….7．操练句型方法一：教师指导，全班齐读。在教师的引导下，利用课件投影出各种物品的摆放关系图，教师操作课件领读一句学生集体跟读一句。方法二：教师提问，两人一组练习。教师操作课件投影出各种物品的摆放关系图，教师随机提问两个同桌的同学，进行一问一答式的练习。方法三：两人一组自由讨论。利用课件投影出本课的插图，在教师的主导下，充分调动学生的积极性，让学生看着插图两人一组自由讨论。讨论练习结束后，教师可随机提问两个

8、同学进行示