一年级数学上册 练习七教案（1） 苏教版

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1、“练习七（1）”教学内容书P64“练习七”第1～3题。共几课时课型练习第几课时教学目标1．通过练习，进一步巩固和加深8和9的加减法。2．联系生活实际，提高学生利用加减法解决问题的能力，培养学生的应用意识。3．通过合作活动培养学生学会与人合作，愿与人交流的习惯。教学重难点重点：进一步熟练掌握得数是8、9的加法和相应的减法。难点：提高学生利用加减法解决实际问题的能力，培养学生的应用意识。教学资源学生经验：前两节课学生已经通过自己的实践和探索，学会了和是8、9的加法与相应的减法的计算，通过一图四式初步了解相应的家、减法算式之间的联系。学生

2、：数字卡片。教学准备：挂图、小黑板、口算卡片等。预习设计一、复习旧知1.口算。6＋3＝9－3＝9－8＝2＋6＝9－4＝8－5＝3＋6＝9－6＝2.看图写算式。+=﹣﹦+=﹣﹦二、尝试练习1．预习书P64“练习五”第1～3题。2．试着完成“练习七”第1～3题。学程预设导学策略调整与反思一、揭题认标，自主梳理。(预设3分钟)1．对口令：说10以内数的组成。2．认定学习内容和学习目标。二、多层练习，内化提升。(预设15分钟)必做题：1.“练习七”第1题。【板块一】1．提问：前阶段我们学了哪些内容？同桌相互说一说10以内数的组成。2.这节课

3、，让我们一起来练习有关8和9的加减法。[板块二]1．“练习七”第1题。提问：你能用卡片摆出几个相加得8的算式吗？8减几呢？同桌合作摆一摆。（1）同桌合作摆卡片。（2）集体交流：说出得数是8和8减几的算式。思考：如何既不重复又不遗漏地找出来。（3）同桌互相说一说有关9的加减法。2．“练习七”第2题第3、4行。（1）学生独立完成。（2）学生完成后说说思考过程。（1-2题）三、组织练习，完善认知(预设10分钟)1.“练习七”第3题。（1）思考：拉出的算式和门牌上的数有什么规律。明确：门上数是几，拉出的加、减法算式的得数就是几。（2）交流：

4、从每个门里还能拉出哪些卡片。2.“练习七”第4题。（1）思考：每组算式的相同点和不同点。（2）独立完成后集体交流。明确：可以通过比较来判断。3.“练习七第5题”。（1）仔细观察，分析图意。（2）根据题意，提出问题。（3）独立完成，集体交流。交流：你能按一定的顺序说一说吗？提问：得数是9的加法和9减几呢？2．“练习七”第2题第3、4行。谈话：你能在1分钟之内完成3～4行吗？比一比，哪个小朋友又快又准确。[板块三]1.“练习七”第3题。（1）启发：仔细观察，从拉出的算式1中你找到了什么规律？（2）提问：每只蜜蜂还可能拉出哪些算式？2.“

5、练习七第4题”。（1）引导：比较每组算式，你发现什么相同点和不同点呢？（2）教师：不计算，在得数比8小的算式后面画“√”。（3）组织全班交流，引导学生通过比较作出选择，而不是先计算后选择。3.“练习七第5题”。（1）提问：图中画了什么？（2）引导：根据图意，你能提出哪些数学问题。（3）要求：你能列式求出苹果和梨一共多少个吗？4.“练习七第6题”。（1）仔细观察，分析图意。（2）独立完成，集体交流。（3）说一说自己的思考过程。5.“练习七第7题”。（1）思考：拼成的图案需要几块正方体。（2）独立完成。（3）集体交流，说说怎么想的。创编

6、题：给小朋友发水果，每人发一个。先发了6个苹果，又发了2个梨子，共有几个小朋友？四、课堂总结（预设2分钟）学生总结本堂课的收获与体会。4.“练习七第6题”。（1）提问：图上一共有几盆花？已经浇了几盆？（2）教师：还有几盆花没有浇呢？你会列式计算吗？（3）引导：你是怎么想的？5.“练习七第7题”。（1）引导：拼成的图案需要几块正方体？（2）提问：哪两堆积木可以拼成长方体？动手连一连吧！（3）组织全班交流。学生完成创编题。【板块四】课堂小结通过今天的学习你有什么收获？作业设计五、课堂检测反馈（预设10分钟）1．课堂作业：必做题：《补充练

7、习》P33第1～４题。选做题：《一课一练》P44智力冲浪。２．每日一题：10只小鸭排队，小花鸭排在第8，小花鸭后面有几只小鸭？【板块五】整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。