八年级物理上册3.1温度同课异构教案3新人教版

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1、第三章第1节温度课题第三章第1节温度授课类型新授课标依据1.1.2说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理，会用常见温度计测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。一、教材分析物理这门功课是八年级学生接触的一门新课，在前面我们学习了机械运动、声现象后，学习的又一现象——热现象。温度计是热现象的初步知识，主要内容有温度的概念，温度计的原理，刻度规定，使用方法和体温计的特殊结构。这些知识为后面学习物态变化打下基础，做好铺垫。通过本节的学习，能够很好的培养学生的观察能力、实验能力、动手操

2、作能力。通过自制温度计、认识温度计的结构、量程、分度值，亲手测量温度，比较体温计的不同之处等教学活动，让学生体验获得物理知识的过程与方法，增强探求未知世界的兴趣和能力，培养学生树立科学的价值观。二、学情分析八年级学生正处于发育、成长阶段，他们思维活跃，求知欲旺盛，具有强烈的操作兴趣，处于从形象思维向抽象思维过渡时期。但是刚接触物理，对科学探究的基本环节掌握欠缺，且他们的逻辑思维还需要经验支持。因此应以学生身边现象引入知识，逐步让学生理解和应用科学知识。三、教学目标知识与技能1．理解温度的概念。2

3、.了解生活环境中常见的温度。3．会用温度计测量温度。过程与方法1．通过观察和实验了解温度计的结构和原理。2．通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。情感态度与价值观1．通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象中的物理规律。2.养成学生使用物理仪器测量的良好习惯。教学重点温度计原理和正确使用温度计。四、教学重点难点教学难点设计测温度的仪器（温度计），正确使用温度计。五、教法学法演示法、探究法、讨论法、实验法、归纳法。六、教学过程设计师生活动设计意图一、情景导入【出

4、示四季图片】学生观看图片，了解四季的不同以及水在夏冬两季的不同状态【提出问题】春夏秋冬分别给你什么感受？学生讨论：春天：温暖夏天：炎热秋天：凉爽冬天：寒冷【导入语】春夏秋冬分别给我们不同的感受，尤其炎热的夏天和寒冷的冬天让人印象深刻，物理学中我们用温度来表示物体的冷热程度。二、新课讲授1、温度计【引入】生活中很多物体的温度不同，热的物体温度高，冷的物体温度低，你能举几个例子吗？我们有时凭感觉去判断物体的冷热，这种感觉可靠吗？请同学们亲自体验一下。引导学生完成实验通过图片，让学生观察思考四季的不同

5、以及水的物态变化，同时引入温度的概念，激发学习兴趣。学生体验：两个手指分别放入冷水和热水中，再取出同时放入温水中，两个手指对温水的感觉不一样。结论：感觉并不总是可靠的【导入语】通过上面的实验，我们知道凭感觉来判断物体的冷热有时是靠不住的，要准确判断和测量物体的温度，必须选择科学的测量工具――温度计。【小实验】自制温度计【指令语】请同学们参考课本47页“想想做做”，同时思考，温度计的原理是什么？【设问】如何改进自制温度计，从而更方便更精确地测量温度？把自制的温度计放入热水中，观察细管中液面的位置，

6、液面高。然后把小瓶放入冷水中，观察液面的位置，液面低。小组讨论得到温度计原理：根据液体热胀冷缩规律制成小组讨论：<1>小瓶太大，可缩小为玻璃泡<2>使细管内径再变细<3>刻上刻度和温度的单位<4>玻璃泡内液体可选用酒精、煤油和水银等根据学生讨论结果出示各种常用的温度计：【设问】为什么各种温度计的玻璃管都设计得非常细呢？小组思考讨论：玻璃管非常细，当玻璃泡内的液体有微小的膨胀时，玻璃管内的液柱会有明显变化，测量温度会更精确。【指令语】请同学们认真观察手中的温度计，思考一下它由哪些部分构成？学生观察

7、温度计得出结果：温度计由玻璃泡、细管、液体、玻璃外壳、刻度、数值和温度标记℃构成2、摄氏温度【指令语】不少同学注意到温度计上有个标记℃，这是什么意思呢？请同学们认真看课本48页“摄氏温度”部分，结合手中的常用温度计，进行自学。出示自学指导：1.温度计上的符号℃是什么？2.摄氏温度是如何规定的？3.读出下面的温度值：30℃-15℃学生自学1.℃是摄氏温度的单位，读作摄氏度。2.在标准大气压下，把冰水混合物的温度规定为0摄氏度，把沸水的温度规定为100摄氏度，在0℃和100℃之间分成100等份，每等

8、份代表1摄氏度（1℃）。3.30摄氏度、负15摄氏度或零下15摄氏度。【疑难点拨】字母C表示采用的是摄氏温度，而℃才是摄氏温度的单位，30℃应读作“30摄氏度”，不能写成“30C”，或读成“30度”或“摄氏30度”。【指令语】请同学们看课本48页“小资料”，现在进行抢答比赛：金的熔点人的正常体温酒精的凝固点太阳表面温度学生抢答：1064摄氏度37摄氏度零下117摄氏度约6000摄氏度3、温度计的使用【设问】1、我们在使用温度计前应该哪些问题？2、三种常用的温度计的量程和分度值分别是多少？3、所测