八年级物理全册1.3站在巨人的肩膀上教案（新版）沪科版

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1、《第三节 站在巨人的肩膀上》一、教学目标   1．通过多媒体展示等方式，使学生从不同的领域了解现代科学的种种成果。   2．通过列举法、演示法、讨论法、实验法等方法，使学生初步了解科学的探究方法，体验科学的探究过程，发展学生的创造性思维，提高动脑、动手能力和创新能力。   3．学习前人锲而不舍的探索精神；教育学生，实践出真知；发扬前人孜孜不倦、刻苦努力的精神。二、重点难点科学的探究方法和应用多媒体教学是本节的重点和难点。三、教材分析   本节有三个段标：知识园地——硕果累累；科学探究——其乐无穷；科学精神——永远高扬。   在段标1中，分别从航天、材料、交

2、通、通信等方面用宇航员在太空中的自由行走，“旅行者”宇宙飞船拍摄的土星照片、放大200万倍的铱原子排列图、激光刀、蚂蚁搬动的集成电路芯片、超导磁悬浮、“千里眼”、“顺风耳”实现人类古老的梦想等典型内容展示了物理学及其技术的应用。   在段标2中，首先用伽利略通过比萨斜塔实验反驳亚里士多德落体观点的传说，以及波义耳用真空容器证明铅弹与羽毛下落一样快的实验，说明了科学探究的重要性。物理规律的获得不能像亚里士多德那样仅仅靠思考，而应依据科学的探究方法。教材中还概括性地列出了七个主要探究环节。   在段标3中，展示了科学家永远高扬的科学精神和孜孜不倦、认真刻苦、坚

3、强自信的科学态度。   最后用众多的科学家形成了一个进步的台阶，抽象出巨人的肩膀。这些伟大的科学家为后人留下了丰富的科学知识、科学的研究方法，以及科学精神和科学态度。通过学习，孩子们将会站在巨人的肩膀上，成为新时代的巨人。四、教学思路   教师认为，随着新世纪素质教育的深入，物理教学必须从创新教育中走出一条新路子。根据初二学生的心理特征和教材图文并茂的特点，采用“启发一探究”式创新教学模式达到使学生既接受新知、训练技能，又培养能力的目的。   特别需要强调的是：教师在各个教学环节上应该注意抓住教机，弘扬创新精神，培养学生创新意识，启发学生仓g新学习，主要体

4、现在：   1．将多媒体教学手段引入课堂教学。以生动感人的图文，激发学生对科学技术成果的热爱和创新意识的萌动。   2．在教学过程中设置研究课题，不仅要使学生学有所得，而且教给学生怎样学习，教他们在探究的过程中亲身体会科学的探究方法和探究的几个基本环节。   3．介绍科学家们的卓越成就，用科学家们孜孜不倦的探索精神和他们为后人留下的丰硕的成果来感染、鞭策学生。需要用到的教具有：多媒体教学设备、自制课件、《蓝猫三千问》(儿童光碟)、保温瓶2个(装满开水)、橡皮膜、相同的玻璃瓶2个。五、教学过程   1．创设情境，引入新课   (1)启思：用多媒体展示校园环境

5、。教师诱导提问：建筑工人在建设如此美丽的校园时，是如何将砖运上楼顶的呢?请同学们发表意见：   ①像运砖瓦一样，人把砖一块一块传上去；   ②用机器吊上去；   用多媒体动画模拟工人建楼运砖的两种方式。   (2)分析两种方式的利弊。第一种方式不可取，原因有二：一是砖较重，人在体力不支的情况下很易出事故；二是运砖速度慢，与高效率的现代社会的发展不符。   (3)引入：对第二种方式加以肯定，这就是现代科技的作用。试想：秦始皇筑长城的时候不知花费了多少人力、财力和物力，古埃及金字塔的建造不也同样如此吗?如果换用我们现代的运输工具和现代的建筑技术，不是可以节约好

6、多的人力、财力和物力吗?   因此，前辈们在探索神奇现象的过程中，逐渐发现了蕴藏其中的某些规律，通过不断地探索、研究和总结，逐渐形成了物理学体系。用多媒体打出：物理学就是研究自然界的物质结构、物体间的相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。   人类已经进入信息化时代，正因为有前辈们的不断探索和研究，才会有我们今天的像建筑房屋用的这样现代化的机器。其实，前辈们为我们留下的还远远不止这些搬运工具，他们为我们留下的是丰硕的知识园地。   (板书) 第三节 站在巨人的肩膀上   一、知识园地——硕果累累   随着社会的进步、科技的发展，物理学的知识和研究方法已被

7、广泛应用到现代通信、交通、航天、材料及能源等领域。看课本第9、10页彩图，彩图分别介绍了物理学及技术在各个领域的应用。并补充介绍无线电广播、电视使古人类的“千里眼”“顺风耳”的神话、幻想成为现实；火箭、人造卫星的成功发射和计算机的改朝换代，以及出现蚂蚁都能搬动的集成电路芯片更是科技飞速发展的结果等，以激起学生们对现代物理技术的更大兴趣，继而播放《蓝猫三千问》(儿童光碟)中的片段“火箭是怎样升空的”，使同学们对物理知识略有所知。   2．深层探索，揭示主题   这些科学领域内的种种成果，都是前辈们经过不懈努力，精心探索、研究得来的，他们不仅为我们留下了知识的

8、殿堂，还创建了科学的探究方法。   (板书) 二、科学探究——其乐