三年级英语上册 3a unit1 don’t walk教案 北师大版

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1、Unit1don’twalk教学设计第一课时【教学目标】使用句型“Don’t…!No…!”能够独自讲述故事【学情分析】学生已经掌握了二年级的知识，有一些单词基础。【教学准备】教学挂图，录音机，课件动画，水杯【教学过程设计】FreetalkA.问同学：what’syourname?鼓励同学轮流回答.B.复习礼貌用语goodmorning,goodbye，please,thankyou,excuseme等等cHaveafreetalk.设计意图：通过交谈，让学生在融洽的环境中将意识从假期回到课堂上，有助于新知识的接受。SetasceneA.用中文，问学生们在家里什么不被允许

2、去做，什么事情允许做InChinese,askthepupilswhattheyarenotallowedtodoathome,andwhatthingstheyarenotallowedtohave.B.问“whatdoyourparentssaywhentheythinkyouaregoingtotouchsomethingveryhot?”可以用一杯热水做情景演示，引出Don’ttouch.并在黑板上板书C.可用课件动画演示Don’twalk.和Don’tmove.D.解释:donot=don’t.利用课文中的图8、9解释Don’tcry.AndDon’tworr

3、y.设计意图：通过实物和动画演示，有利于学生理解don’t的含义。TalkaboutthestoryA.打开课件动画，看着图片讨论故事Talkaboutthestorywiththepictures.question:1.红灯表示什么？你认为ken在说什么？2.图2，现在过马路安全吗？3.图3、4mocky在做什么？你认为ann在说什么？4.图5你认为ken和mocky在说什么？5.图6在地上你能看到什么？mocky在和ken说什么？6.图789这几张照片中发生了什么？mocky是怎么帮助ann的？7.你认为ann这时对mocky说什么？听录音Putupthepictu

4、resandlistenB.再次听录音，每句停顿，给同学们重复句子的时间Playthetapeagain,pausingaftereachpicture.Havethepupilsrepeatthewordseachtime.Demonstratethemeaningofleftandright.C.将班级分成三组：Ann,Ken,andMocky.Playthetapeagain.让每组按照他们的角色随着录音朗读HaveeachgroupjoininwiththetapewhentheircharacterspeaksD.第二课时【教学目标】thestructure“

5、Don’t…!Nobikes!”tolearn.singthesong:【学情分析】学生已经接触了一些don’t….基本用语【教学准备】教学挂图，录音机，课件动画，卡片【教学过程设计】Reviewthestory1.打开上节课课件动画，听故事录音.2.让同学们打开书一起朗读3.将同学们分成三组Ann,Ken,andMocky.听录音.按角色朗读IntroduceNo(food)1.问同学们什么东西不允许被带到教室里.2.打开画有自行车的图片.问学生自行车是否被允许带进教师？引出回答：No!3.板书Nobikes.让同学们重复跟读Wordstolea

6、rn1.在演示word课件动画之前,打开书问同学们图片中的斜线是什么意思？告诉学生是禁止，不允许的意思。2.依次指每个图，让同学们用中文说出他们认为中的图片意思3.放磁带录音，让同学们看着书指出对应的图，标出序号。4.打开课件动画，点击，每句停顿，让学生跟读.5.合上书，不听录音，用课件指其中一幅图引导学生说出对应的句子，同样方法完成其他的图片。设计意图：层层递进引出新单词Listentothis1.让同学们打开书，看第四页下方的图片2.听并且标序号，每句停顿3.让同学们说出答案，然后再听一遍.听的时候，每句停顿，让同学们跟读Singthesong1.用一到十报数小游戏

7、复习数字1to102.打开动画课件，让同学们听几遍，鼓励学生跟着节奏哼唱板书：Unit1Don’twalkNobikes第三课时【教学目标】1.reviewthecorewordsinthisUnit.2．encouragethechildrentostudytheEnglishinhighspirit【学情分析】学生已经掌握了don’t…./no….句型【教学准备】录音机磁带教学挂图多媒体【教学过程设计】Reviewthestory1.AskthestudentstotakeouttheircardsforthisUnit.2.Say,