小学心理健康教育精彩活动方案设计

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1、实用标准文案一、团结友爱朋友多活动目标:1、通过活动,帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性。2、懂得关心别人、将心比心的人际交往常识。3、促进同学团结,促进学生身心发展。教学准备:轻音乐----《找朋友》活动过程:一、游戏热身、直入主题1、放《找朋友》音乐开场,伴着轻缓的音乐,请同学们随意找个位置,摆个舒适的姿势坐下来,2、老师配乐解说:“孩子们,这首歌曲熟悉吧!我们全班同学在一起生活学习了很长时间,有些小朋友已经成为好朋友,也有一些却没和小朋友说过几句话。孩子,你受同学欢迎吗?你会和同学交往吗?今天,老师将带领小朋友们一起走进心理健康室,学会怎样交朋友。 

2、二、相互采访活动1、全班同学围成圆圈坐,两人一组,互相自我介绍,内容包括:自己的姓名、年龄、家庭情况等;自己的兴趣、爱好、特长、个性特点等;其他有关的情况。2、同学相互采访,相互认识。3、交流采访结果访问活动结束后,每个同学介绍被他访问的同学,再由被介绍者补充。4、教师相机引导其他孩子要注意听,记住班上每个同学的特征,然后进行认人比赛。5、把同学分成两组,然后要求每组同学一一上台说出对方相邻者的采访情况,答对得分,写在记分牌上,得分高的一组获胜,得分低的一组唱一首歌。 三、带着你的朋友来聊一聊。 请一些同学邀请自己在班上的好朋友上台,说说为什么能成为好朋友,或介

3、绍一下与朋友之间一些难忘的事,并接受大家的祝福。四、将心比心,换位表演。1、导入谈话我们在与朋友的交往过程中,难免会有一些摩擦,这个时候该怎么办呢?且看以下几个短剧。2、心理剧表演(根据班级情况编排两组情景剧,)表演情境一精彩文档实用标准文案一个同学走路,因路滑不小心踩到另一个同学,使得这同学很气愤,结果两人吵起来。表演情境二一个同学没带笔,同桌不想把新买的笔借给人,使得这个同学不能完成学习任务。(学生看了心理剧表演后,说一说看后的感受与心情,假如是你自己呢?)3、心理导引(演员在这个时候定格)“遇到这种情况,如果我们能将心比心,站在别人的角度去想一想,也许结果

4、会不一样,大家看两个短剧中的演员换位,继续表演。表演情境三踩到人的同学连忙说对不起,另一个同学也说:没关系,路滑也难免会这样,我们大家一起小心点走就是了。两人高兴地离去。表演情境四同桌的同学想:我忘记带东西的时候,同学也经常帮助我,现在别人有困难,我也应该帮助别人,新笔算得了什么于是两人互相道谢,非常友好。(让学生说一说看了这两个心理剧之后,又有什么想说的。)4、情境体验、自我探索为什么换种想法,换个角度,结果竟会有如此大的变化呢大家讨论,随意发表意见。5、小结:在交往中,只要我们能多为别人想一想,多站在别人的角度去看问题,其实很多问题或矛盾都很容易解决的,并且

5、还能增进双方的友谊呢!不信的呢,你以后用这种方法试一试,看看是不是得到另一种结果。五、同唱一支歌。 请一对好朋友出来领唱《朋友》,全班齐唱。六、互相赞美活动。孩子们,在我们的身边有许多同学身上闪着金光,下面让我们来夸夸他们(指出在班中你最想赞美的同学,并说出你要赞美的话,如:你写的字很漂亮,我一直很佩服你。你学习真勤奋,我一直都赶不上你……接受赞美的同学说:某某同学,谢谢你。)七、老师总结。精彩文档实用标准文案同学们,人的一生有许多感情是很宝贵的,其中之一就是友谊。著名科学家培根说:友谊能使快乐倍增,使痛苦减半。李白也告诉我们,桃花潭水尽管有千尺深,也不及朋友的

6、情谊深。所以同学们,请敞开你的心接受友谊吧,请交出你的心珍惜友谊吧,你将会获得无比的幸福和财富!请记住:友谊之光如同荧光,周围越黑,显得越亮!祝愿你们和你们的朋友,谢谢!精彩文档实用标准文案二、课堂纪律我遵守活动目标:1、通过活动,让学生明白遵守课堂纪律的重要性。2、让学生在活动中体验到遵守课堂纪律带来的愉快感。3、让学生知道遵守课堂纪律的基本要求,培养学生遵守课堂纪律的良好习惯。活动准备:课件、故事活动过程:一、游戏热身。游戏规则:全班围成一个圆圈,老师说“马兰花开,两瓣开”两个人就抱在一起;“三瓣开”,三人抱在一起……以此类推。游戏开始二、谈话导入小朋友们,

7、我们已经是二年级的小学生了,上课应该知道哪些事情该做,哪些事情不该做。俗话说:“没有规矩,不成方圆。”这节课,我们就谈谈课堂中的我们该做的事和不该做的事。三、上课铃响时的我们1、用课件出示上课铃声响后同学们的各种表现2、说一说小朋友们,你们刚才看到了画面中,哪些是我们应该做的事情?哪些是我们不应该做的事情呢?议一议上课铃响了,我们应该怎么做?小游戏:比一比小朋友们,我们做一个小游戏,看谁能按照老师的要求完成任务。介绍游戏规则:老师吹哨游戏开始,在最短的时间内,能按照老师的要求,把学习用品放在课桌指定的位置,并安静地坐在位置上的小组获胜。5、小结上课铃声响后,我们

8、要立即走进教室,课本文具

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