七年级语文下册 《我们家的男子汉》教案9 苏教版

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1、第1教时学科语文课题我们家的男子汉课型新授年级七年级主备人审核人授课时间目的要求1．概括小男孩的性格特点。2．学习本文刻画人物的方法。3．培养同学争取做男子汉的勇气和信心，敢于面对挑战的思想意识。重点难点重点：学习本文刻画人物的方法。难点：培养同学争取做男子汉的勇气和信心，敢于面对挑战的思想意识。教学方法诵读、讨论教具多媒体课件学情分析教学步骤一、导入新课：昨天老师布置同学们看一篇文章，一个几岁小孩，他已被女作家王安忆认为是男子汉了，今天我们倒要来看看他真的具备男子汉的条件了吗？二、检查预习1．走近作

2、者。王安忆，上海人，1954年生于南京，次年随母亲茹志娟迁至上海。1978年发表处女作短篇小说《平原上》，1986年应邀访美。主要著作有《雨，沙沙沙》、《流逝》、《小鲍庄》等小说集及《长恨歌》（获茅盾文学奖）等长篇小说。作品多次获得全国优秀小说奖，1998年获得首届当代中国女性创作奖。“理解”与“爱”是她的创作宗旨。2．扫除字词障碍。风靡恍惚崇拜酿成嗫嚅胆怯嘱咐潦草沮丧橘子荤菜嘴馋二次备课教学步骤三、整体感知1．请同学们用自己喜欢的方式阅读课文，然后用自己的语言复述课文内容。2．读课文，了解作者笔下的

3、“男子汉”。思考：作者从哪几方面写这个男子汉的，用自己的话来概括。明确：⑴他对食物有足够的兴趣；⑵ 他崇拜父亲，认为父亲无所不能；⑶ 他有独立的要求，要求独立做事；⑷他不轻易掉眼泪；⑸他沉着面对生活挑战。四、阅读探究请同学们采用跳读迅速提取信息的方法,把文中集中刻画小男孩性格特点的语句划下来,并在旁边作好批注,说出作者用了什么写作手法,表现了小男孩什么样的性格特点?(生看书老师巡视)明确：⑴他对食物的兴趣：①量很多，范围很广，极有滋味，“叫人看了不由得也会嘴馋起来”，从侧面写出他吃饭极有滋味。②补写吃

4、青菜一事，风趣幽默。③“他可以耐心地等上三刻钟，为了吃一客小笼包子。”“三刻钟”对一个孩子来说是极难安静下来的，但“他”却很有“耐心”，可见其兴趣之浓厚。④他为了去少林寺，愿意在吃上做出一些牺牲（对于一个孩子来说，已经不简单了），但毕竟还是吃的诱惑力来得大。⑵他对父亲的崇拜：①写他帮妈妈攻击爸爸，是男孩子的天性，体现他男子汉同情弱者的品质。丝毫不妨碍他对爸爸的崇拜。②写他认为爸爸无所不能，表现了一个离开父母的孩子想得到父亲有力臂膀支撑的一种想像。③结尾处真实地再现了孩子对爸爸的深切思念。二次备课教学步

5、骤⑶他对独立的要求：①走路时，从他那挣扎的状态中，可见他想要独立的愿望之坚决，“男人”的性格初见端倪。②去买山楂片时，我本想帮他的，却使他失去了一次自己锻炼的机会，因而他显得“沮丧”。③对去换橘子水的独立性和狂热性，是一种要满足成功感的外在表现，表现小男孩越来越想与成人一样享受独立做事的满足，流露出作者的关爱赞赏之情。⑷他的眼泪：①写“他”男儿有泪不轻弹，让我们感受到他的刚强，但这种刚强又有别于成年人。②“拿起一块手巾捂住了脸”，这是他由来信想起了在上海时的生活，到了动情处竭力掩饰自己的泪水，可见他是

6、一个坚强的男孩子。③无情未必真豪杰，有情亦是大丈夫！这一部分表现“他”的刚强，“一条男子汉”的形象已经显现。⑸他面对生活挑战的沉着：①只是觉得好玩才哭的，符合一个孩子的性格。②“可是他明白了自己不得不去……不作任何无效的挣扎。”表现他作为一个男孩子、一个男人、一条男子汉的刚强、成熟。③回安徽时的勇敢，也是细节描写，表现他的沉着。五、课堂小结六、布置作业观察几个小朋友玩耍时的情景，描写其中一个小朋友的语言、动作、神态等。二次备课教学步骤板书设计教学反思文通中学语文基础教案No.第2教时课题我们家的男子汉

7、课型新授年级七年级主备人王晶审核人王飞授课时间目的要求1．品味生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。2．掌握文中细节描写的手法。3．培养同学争取做男子汉的勇气和信心，敢于面对挑战的思想意识。重点难点重点：品味生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。难点：掌握文中细节描写的手法。教学方法朗读、合作、探究教具多媒体学情分析教学步骤一、检查复习1．作者从哪几方面写这个男子汉的，用自己的话来概括。2．文中的男子汉有着怎样的性格特点？二、合作•探究课文中小男孩的言行和性格特点都能证明他是男子汉吗？请结合课文内容和生活实际谈一

8、谈。如果把文章的题目换成《我们家的小男孩》好不好？为什么？三、品味语言本文语言幽默风趣，富有哲理，请同学们浏览课文，划出你喜欢的好词、好句、好段并加以简要分析。四、拓展延伸：1．0—4岁的一个小男孩，他的生活中肯定不会有什么豪言壮语或有什么惊天壮举，感动我们的只是那些真真实实的一个二次备课教学步骤个生活细节。小结引伸：在日常生活中或写文章时，细节往往能收到以一当十的良好效果。不是很多人都在说“细节决定成败”嘛！那么谁能说一说什么是细节描写呢？怎样才能描写