中考语文 第2课题《背诵默写》复习教案 苏教版

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1、课题：背诵默写[复习过程]一、导入谈话：中考背诵默写考查范围：1．现代诗文(课本规定的部分)：《生命的意义》、《春》、《天上的街市》、《毛泽东词二首》、《七律长征》、《故乡》(只要求背诵最后三段)。2．古诗文：《课程标准》推荐背诵的16篇文言文(课本规定背诵的部分)和34首古诗词。16篇文言文是：《三峡》、《(论语)八则》、《爱莲说》(见“专题·荷”)、《小石潭记》、《记承天寺夜游》、《马说》、《陋室铭》、《送东阳马生序》、《桃花源记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《曹刿论战》、《邹忌讽齐王纳谏》、《鱼我所欲也》、《生于忧患，死于安乐》、《出师表》。34首古诗词是：《次北固山下》、《赤壁》、

2、《水调歌头》(明月几时有)、《早春呈水部张十八员外》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《观刈麦》、《破阵子》(醉里挑灯看剑)、《使至塞上》、《春望》、《泊秦淮》、《过零丁洋》、《送杜少府之任蜀川》、《己亥杂诗》(浩荡离愁白日斜)、《望岳》、《钱塘湖春行》、《登飞来峰》、《雁门太守行》、《渔家傲》(塞下秋来风景异)、《天净沙秋思》、《酬乐天扬州初逢席上见赠》、《无题》(相见时难别亦难)、《夜雨寄北》、《关雎》、《蒹葭》、《相见欢》(无言独上西楼)、《浣溪沙》(一曲新词酒一杯)、《白雪歌送武判官归京》、《饮酒》(结庐在人境)、《行路难》(金樽清酒斗十千)、《游山西村》、《茅屋为秋风所破歌》、《观沧

3、海》、《江城子密州出猎》、《山坡羊潼关怀古》。3．名言名句：取自课文中的名句和《语文读本》(1—6册)的“附录·古代名句选读”。二、导学：巩固拓展延伸近几年，背诵默写题已成为各地中考语文考试的必考内容。分析近四年泰州市的中考试卷，可以发现每份试卷的默写题分值少则8分，多则10分。能不能拿稳默写题的分数，已成为影响语文成绩高低的一个重要因素。为了能牢牢拿住默写题的分数，除熟读、背诵大纲规定的有关课文段落外，还应了解试题题型，掌握解题技巧，这样才能增强应试能力，提高应试水平，才能在答卷时做到得心应手，运用自如。中考古诗文的默写题大多是填空题(也有地区采用选择题的形式)，但内容有深浅，层次有高低，

4、难易有梯度。分析其特征，主要有以下四大类：识记型默写：从形式上看，主要是有前句无后句，有后句少前句，有两头缺中间；从内容上看，考查的主要是名言、警句等。理解型默写：考查考生在记忆的基础上审清题意，弄清要求。由于有条件限制，有目标导向，所以要按照要求答题。运用型默写：常常先叙说某种观点或某个事实，然后让学生用一两句意思相通的古诗名句来填空，它主要考查学生对古诗文的理解性把握和迁移性实践的能力。开放型默写：开放型默写是开放型试题的一种，是目前检查学生知识面的有效方法之一。这类题型的答案可以是课本上的，也可以是课外的，这就要求同学们平时注重相关的积累。对于背诵默写，同学们平时除加强记忆和理解外，还

5、要加强训练，相互批改，便于发现并纠正错误。考试时，则应养成仔细审题并逐字检查的习惯。三、导练：点拨诱导深入（一）、识记型默写1．(2006·泰州)木受绳则直，金就砺则利。2．(2007·泰州)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。3．(2008·泰州)但愿人长久，千里共婵娟。4．(2009·泰州)富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫也。【解析】这类默写简单明确，只要平时按要求背诵，答题时借助记忆，结合前后句提示，就能迅速默写作答。只是前面留空的容易出现记忆缺失，要同学们静心回忆。（二）、理解型默写1．(2006·泰州)写出《春望》或《过零丁洋》中把个人遭遇与国家命运紧密结合在一起的诗句

6、：烽火连三月，家书抵万金(或“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”)。2．(2007·泰州)《出师表》中高度概括创业过程中的艰难险阻、表达作者与先主患难与共之情的句子是：受任于败军之际，奉命于危难之间。3．(2008·泰州)陆游《游山西村》中用来形容进入一个别有天地境界的句子是I山重水复疑无路，柳暗花明又一村。4．(2009·泰州)《使至塞上》中将塞外景象写得开阔鲜明、气势雄浑，被人称为“千古壮观”的名句是：大漠孤烟直，长河落日圆。【解析】我们在解答时，应在熟练掌握背诵内容的基础上，注意审清题目要求，问什么答什么。平时，同学们要加强对原文语言、背景、情感、修辞、写作技巧等知识的理解和掌握。（三）

7、、运用型默写(2006·泰州)《与朱元思书》中用“急湍甚箭，猛浪若奔”来形容江水湍急奔腾的气势，《三峡》一文中，间接表现江水相似特点的句子则是：虽乘奔御风，不以疾也。【解析】这类考题，解答时一定要耐心阅读前面的题干和后面的提示，它往往缩小了我们筛选语句的范围，便于我们找出其相通点，迅速锁定目标，切忌不假思索地凭直觉妄填。像本题，则要对前面出示的文句进行理解，对所考查的课文内容进行回忆，瞻前顾后，才能找出相互联