三年级英语下册 module1 unit4 lesson3教案 沪教牛津版

《三年级英语下册 module1 unit4 lesson3教案 沪教牛津版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、(沪教牛津版)三年级英语下册教案Module1Unit4TastingandsmellingThethirdperiod（一）任务前期准备（PRE-TASKPREPARATION）Activity1（Quickresponse）1、教学辅助（Aids）单词卡片2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1words老师出示单词卡片，学生认读。让学生在快速反应中复习单词的音、形，强化知识的掌握。2抽学生认读让他们把自己所学反映出来，检查上节课所学词汇。Activity2（Groupwork）1、教学辅助

2、（Aids）1)图片2)实物2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1The…is/isn’tnice.老师出示图片，发出指令：Smellthe…学生作出反应。让学生依据以往的体验，说出图片中实物是好闻还是不好闻。2Smellit.Isitnice?Whatisit?学生将自己准备的东西握在手中，四人一组，一个提问，三人回答。在小组活动中，使所有学生有操练的机会，为新的学习作铺垫。（二）任务实施过程（WHILE-TASKPROCEDURE）1、新知识的引入（PRESETATION）Activity

3、1(Learnthenewwords)1、教学辅助（Aids）实物2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Smellit.Isitnice?Whatisit?老师手中握着菠萝干，提问学生。让学生在对老师手中东西充满兴趣的驱使下，教学新单词。2pineapple教学新单词，拼读。学生在感知下，学习其音、形。3Smellit.Isitnice?Pairwork.将新单词运用到句型中。Activity2（Tasteandfeel）1、教学辅助（Aids）1）实物2、活动过程（Process）Steps

4、ContentsMethodsPurpose1Smellit.Isitnice?Whatisit?老师手中握着虾干，提问学生，引出新单词：prawn。特殊气味激起学生的兴趣，吸引学生的注意力。2Theprawnisn’tnice.将虾干传给每个学生，在嗅觉下机械操练此句型。让每位学生对虾干的气味有体验。2）意义性操练（MEANINGFULPRACTICE）Activity1（Groupwork）1、教学辅助（Aids）实物白纸2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Closeyoureyes.S

5、mellthis.Isitnice?Whatisit?Itis…分组活动，每一组桌上放上同样的一些食品。学生闭上眼睛依次闻这些食品，并用学过的英语进行问答对话。让每个学生都有对这些食品的嗅觉体验，加强记忆，并将这些句型使用于具体问题的解决之中。2Check.交流获得学生学习状况的信息。Activity2（GroupWork）1、教学辅助（Aids）1）活页资料2）实物2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Isitnice?小组活动。利用活页资料P8,学生在小组内作调查以确定他们认为这些东西是好

6、闻还是难闻。在调查表格内用笑脸和哭脸表示。小组练习可以充分调动每位学生的学习积极性。2小组派代表进行汇报交流提高学生的积极性，并注意对学生活动时的表现作过程性评价。Activity3（Learnthesound）1、教学辅助（Aids）磁带2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Ee的闭音节发音放磁带，听两遍。通过听对发音有初步而准确的认识。2Eddiehastenredpegs.教师将这句话写在黑板上,找出含有字母e的单词。将发音规则运用于每个单词，再从每个单词小结中其发音，掌握e的闭音节发音

7、，了解基本规律。3反复练习几次熟能生巧找找哪些单词中含有e的闭音节的发音。鼓励学生独立思考，然后相互交流，并将已有的知识系统化。（三）任务后期活动（POST-TASKACTIVITY）1、新知识的运用Activity1（Write）活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Lookandwrite填入字母或字母组合，组成单词。复习和巩固本单元要掌握的词汇。2Chooseandwrite.选择正确的内容填写在横线上，完成下列句子帮助学生区分表达不同感官的词汇，并正确使用。3Readandjudge.判断

8、单词中e的发音是否相同，相同的用“T”表示，不相同的用“F”表示通过练习，促进学生对于本课时学习的e的闭音节的发音。4.Drawandwrite描述你喜欢的一种食品结合学生实际，