七年级生物下册3.4.1尿液的形成和排出教案1（新版）济南版

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1、第一节尿液的形成和排出课型：新授课教学目标：1．知识目标（1）知道排泄的概念，描述排泄的三条途径。（2）说出泌尿系统的组成。（3）描述肾脏的结构，概述肾单位的基本结构及肾脏与尿液形成相关的结构特点。（重点）2.能力目标（1）通过观察“动物的肾”实物或视频，提高观察能力和分析能力。（2）通过观察“肾单位的组成示意图”，提高识图能力、主动获取知识能力和根据实验数据分析问题、推测结论的能力。3．情感、态度与价值观目标（1）体验肾脏结构的精巧，感悟生命的宝贵和人间的真情。（2）形成人体结构与生理功能相适应的基本观点。教学方法及学法指导：本节课的教学准备采用“激趣导学

2、—合作探究”教学模式展开教学，着重通过“自主、探究、合作”等学习方式，利用模型、多媒体辅助教学，使枯燥的知识趣味化，愉快全面地接受新知，并顾及个别差异。主要教学程序是通过尿毒症捐肾的两个事例创设情境，导入新课；然后通过阅读课文、独自思考、小组讨论、实验观察、模拟体会等学习方式展开自主学习、合作探究环节；随后回顾本节课学习内容，查缺补遗，自我建构，质疑交流；最后通过习题处理，走进学生生活，检测学习效果，完成达标测试、拓展提升环节。整个教学过程环环相扣，步步深入，水到渠成，充分发挥学生想象、猜想、观察、分析、归纳总结能力，使课堂气氛活泼生动。关于重难点的突破：通

3、过联系学生的呼吸、出汗、排尿等生活经验，让学生理解排泄的概念。通过观察动物的肾脏、肾单位的视频或图片，结合学生已有的生活知识经验来了解肾脏的结构知识，理解肾的结构与功能相适应的特点。课前准备：教师准备：（1）多媒体课件；（2）观察用具及材料：新鲜的已解剖好的猪的肾脏，解剖盘，解剖针，肾脏内部结构挂图；（3）动物肾脏的视频。7学生准备：完成课前助学的自主学习等预习工作。教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图创设情境激趣导入5分钟故事导入：“谁言寸草心，报得三春晖？”一个儿子用身体做出了自己的回答，他把生命的一部分回馈给病危的母亲。母亲的生命也许依

4、然脆弱，但是孝子的真诚已经坚如磐石。我们的枣庄老乡—田世国以“捐肾救母”的壮举荣评2004年感动中国十大人物。无独有偶，大连接近60岁的张宝书面对抵抗了14年尿毒症的女儿想用自己的肾作为最后的“礼物”送给女儿，感动了天下所有的人……你对尿毒症和肾有哪些认识？肾到底在人体内发挥怎样的作用？它的构造又是怎样的呢？带着这些疑问，我们开始本节课的学习。展示并板书课题“尿的形成和排出”观看视频和图片，尝试说出对尿毒症和肾的相关知识，认识到肾的重要性。联系生活实际，从学生熟悉的实例出发，能充分调动学生学习的积极性。自主学习合作探究25分钟过渡：人体需要不断从生物圈中获取

5、营养物质和氧气，并在组织里进行呼吸作用为生命活动提供能量。同时，也必然会产生各种废物。这些废物如何排出体外的呢？自主学习1：排泄的概念和途径认真阅读教材第66页第一段内容，思考完成下列问题：1．什么是排泄？2．人体排泄的途径有哪些？3．排尿、排便和排汗都属于排泄吗？教师点拨：学生自读教材，思考回答：1．人体将二氧化碳等代谢废物、多余的水和无机盐等物质排出体外的过程，叫做排泄。2．途径有三：（1）一部分水和少量的无机盐、尿素以汗液的形式由皮肤排出。（2）二氧化碳和少量的水以气体的形式通过呼吸系统排出。（3）绝大部分水、无机盐、尿素以尿的形式通过泌尿系统排出。3

6、．排尿、排汗属于排泄，排便属于排遗，让学生认识到人体产生的废物的排出并不都是排泄，只有细胞代谢的产物的排出才是排泄。为排尿是主要的排泄途径的学习做准备。7自主学习合作探究25分钟汗液、尿液的主要成分是水、无机盐、尿素等，这些都是人体进行新陈代谢时产生的。最主要的排出途径是通过泌尿系统以尿的形式排出。粪便是食物消化吸收后剩下的残渣，因此粪便的排出不属于排泄，我们称之为排遗。过渡：你知道泌尿系统有哪些器官组成？形成尿液的器官是谁？自主学习2：泌尿系统的组成。展示泌尿系统的组成示意图，认真观察，结合教材69页图3.4-4，认识泌尿系统的组成，识别各器官，尝试说出其

7、功能：14231.泌尿系统由哪些器官组成？说出相应名称。2.这些器官各有什么作用？3.形成尿液的器官的什么？它形成的尿液怎样排出体外？过渡：肾是泌尿系统最重要的器官，当血液流经肾时，肾能将人体内多余的水、无机盐和尿素等从血液中分离出来，形成尿液。肾在人体的什么部位？形态和结构是怎样的？其功能是怎样完成的呢？合作探究1：肾的形态结构认真阅读教材66页演示实验部分，明确如下问题：1．实验的目的要求：描述肾的形态结构。不属于排泄。学生观察泌尿系统的组成，回答问题：1.[1]肾[2]输尿管[3]膀胱[4]尿道2.肾：形成尿液。输尿管：输送尿液。膀胱：暂时贮存乃尿液。

8、尿道：排出尿液。3.肾肾→输尿管→膀胱→尿道学生明确