二年级语文上册 识字教案 湘教版

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1、识字一教学目标：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1.会写8个生字，会认４个生字。　　　2.根据表示的动作来认字。　　　　　　　　3.培养学生的识字能力。　　　　　　　　4.培养学生识字的兴趣。教学重点、难点：重点：生字的认与写。　　　　　难点：根据动作来识字。　　　　　　　　　　　　教学准备：　幻灯片、生字卡片。教学安排：三课时教学过程：第一课时一、导入新课，板书课题。同学们，我偿人做事.工作主要靠什么呢？（手）今天老师和大家一起来学习与手有关的表示人动作的词。二、借助灯片的拼音识字投影灯片，看看小动物们在干什么。教师范读生字。学生借助拼音读准生字的音。指名读.

2、开火车读.分组读。三、识记字形。这些生字有什么相同点？除“割”“驮”外，其除字的部首都是“　扌”。这些字表示的动作你能演一演吗？重点指导。“拔”“挖”“拾”的字形记忆。学生在田字格中练习书写，教师指导。四、学习会认的字。教师范读。学生多种形式的认读。五、教师小结这节课我们学习的生字都是表动作的词，而且这些生字大都带有“扌”的字，希望大家记住它们。作业：写出带有下面部首的字各５个。扌　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　氵　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时一、复习巩固指名认读生字词。指名听写。二、导入新课。上节课我们学习了一些表示动作的词，这节刘我们继续来学习这类词。三

3、、借助灯片和拼音认字。出示灯片，说说小动物们是怎样把食物搬回家的。教师范读生字。重点指指导：“驮”“挑”“拎”“推”的读音学生多种形式的练读。四、识记字形。这些生字有什么相同点？重点指导：除“驮”外，其于余字的部首是“扌”这些字表示的动作你能模仿一下吗？学生上台表演动作。重点指导“抬”“挑”“拉”的书写。学生在田字格中练习书写，教师巡回指导。五、学习会认的字教师范读（驮　拎　推）六、总结。这两节课我们学习的生字都是表示动作的词，它们中大部分都有“　扌”，我们记住这个规律，就容易记住这些字了。作业：　熟读课文。第三课时一、生字组词比谁组得多。拔（　　　）（　　　）（　　　）　挖（　　

4、　）（　　　）（　　　）扛（　　　）（　　　）（　　　）　捆（　　　）（　　　）（　　　）二、看拼音写汉字báhéwājǐngtiāotǔlāchē（　　　）　　（　　　　　）　　　（　　　　）　　（　　　　）三、选词填空。　　　　　抬　　　拉　　拔　　扛１.小白兔在公园里（　　）萝卜。２.小猴子（　　）玉米上山去。３.弟弟和妹妹在（　　）水。４.老牛（　　）着一辆车在慢慢走。识字二教学目标：　　　　　　　　　　　　　　１.认识本课１６个生字，写１０个生字，会认６个生字。　　　　　　　　　　　　　　2.了解反义词，根据反义词来识字。３.进一步培养学生识字能力。　　　　　　教学重点、

5、难点：　重点：本课１０个生字的读与写。难点：利用反义词来识字。教学准备：　生字卡片。教学安排：三课时教学过程：第一课时一、导入新课，板书课题。出示“上——下，大——小，前——后”这几组词，说说这几组词有什么特点。今天我们就利用反义词来识字。二、借助拼音认应付生字、生词。教师范读生字.生词。学生初读，标出本课要写的１０个生字。指名认读，师生共同纠正。教师导读。三、提出疑问。　　１.每一对前后两个词有什么关系？它们都有是这样的吗？　　　　引导学生观察：每一对前后两个词是反义的，其它的也都是反义关系。小结：从每一对前后的关系，我们知道它们的意义是相反的，因此我们今天利用反义词来这字。四、

6、重点认读和生字，注意读准字音。指名读，分组读，看哪组读得最好。重点指导：三拉章节：先.减.假.浅.软。整体认读章节有：远.硬.赢翘舌音的有：瘦.丑.重.深.沉.软.输。后鼻音有：胖.重.硬.赢。前鼻音的有：先.减.浅.深.近.沉。指名读.开火车读.比赛读.男女对读。第二课时一、复习巩固１.　指名认读生字生词。２.　点学生读归类识字２。二、导入新课。上节课我们已经认读了本课的生字.词，这节课我们主要来学习这些生字的写法。１.　板书要求会写的１０个生字。２.　学生跟着老师书写。三、指导书写生字并分析其结构首先看清生字的结构，然后生字在田字格中的位置。如：先：坚在田字格的坚中线上，第二横

7、写在横中线上。胖：左右结构，左小右大。近：半包转结构，先写斤，再写“　辶”。四、学生质疑１.　提出环易认读的生字.词。２.　提出不会定的字或难以记住的.写好的字。３.　教师就共同性问题重点指导落实。五、扩词练习例：先：先后　先前　祖先　先进。　　胖：胖人　胖乎乎其于字让学生大胆练习词，比比谁组得多。六、学生练习书写，教师巡视指导。第三课时一、找朋友。先　　　　浅　　　　软　　　　远　　　　丑　　　　　沉chǒuchénqiǎnxiānruǎnyuǎn二、填写反义词。（