五年级数学上册 符号表示数教案(1) 沪教版

五年级数学上册 符号表示数教案(1) 沪教版

ID:29256477

大小:45.00 KB

页数:3页

时间:2018-12-18

五年级数学上册 符号表示数教案(1) 沪教版_第1页
五年级数学上册 符号表示数教案(1) 沪教版_第2页
五年级数学上册 符号表示数教案(1) 沪教版_第3页
资源描述:

《五年级数学上册 符号表示数教案(1) 沪教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、符号表示数教学目标:1.进一步体会符号可以表示数。2.复习求带有空格的算式中的未知数。3.通过观察、比较、分析同学们要掌握用符号表示数的方法。4.培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重点和难点:教学重点:认识用符号表示数的书写格式,找到数列的规律。教学难点:计算算式中所缺的数字。教学媒体:教学平台课前学生准备:学习单教学过程:口算:12×5=36÷3=5.4+6=10-4.5=说说各部分的名称及三者之间的关系。一、揭示课题:我们已知道了它们之间的关系及相应的各部分名称,今天我们就用这些关系式用符号表示数

2、。(出示课题)二、探究、尝试1.在□中填上适当的数:73+□=101162-□=5323×□=115  32÷□=8学生尝试练习后说说怎样想?小结:只要想相应的关系式就能求出用方块表示数。2.各式中的▲表示什么数?(师:同样▲也可以表示数)25▲23× ▲   +2▲      ×▲7用621÷23算出一个因数15038  □□□                       □□                       621 ▲=▲=▲=重点:让学生说说思考过程,特别是第2题。小结:由于一位数加两位数

3、,要进位,而两个相同的数相加是18,三角只能是9。3.P2/3:请同学们仔细观察解答这组题时,格式是怎样的?然后尝试完成。4.出示P2/4、找规律:1)仔细观察每一组有怎样的规律?完成在书上。2)交流:你是怎么想的?有其它不同的思考方法吗?3)师:第一组的规律是一组奇数列,也就是我们所说的连续单数;第二组的规律是前面一个数加上3就是后面一个数。第三组的规律是连续的平方数序列。解释一下平方数。三、巩固:1.各式中的△表示什么数字。7△+△88△=65×△520△=56×△2□□□□□□  2792△=△+3△

4、40△=2.各式中的☆表示什么数。☆÷15=15☆×☆=100☆=☆=☆+☆=483.找规律。1★579☆13★=☆=246★☆1214★=☆=149☆25□ 49☆=□=总结:今天你有什么收获?板书设计:一个加数=和-另一个加数一个因数=积÷另一个因数减数=被减数-差除数=被除数÷商被减数=差+减数被除数=商×除数

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。